2021年《小一级生课堂注意力的培养研究》小课题研究方案教内容.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除《学校一年级同学课堂留意力的培育讨论》小课题讨论方案转载 2021-07-14 17:59:06《学校一年级 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《学校一年级同学课堂留意力的培育 讨论》小课题讨论方案 转载 2021-07-14 17:59:06 《学校一年级同学课堂留意力的培育讨论》小课题讨论方案 一，小课题的核心概念及界定 留意力是指心理活动集中和指向肯定的客体，是重要的智力因素之一；留意 力能保证人更清晰，更完善地熟悉事物；对同学的学习而言，留意是顺当完 成学习任务的保证；留意力的好坏打算着同学学习成效的优劣；一年级的学 生的留意进展存在着无意留意仍起重要作用，对详细生动，直观形象的事物 的留意占优势，留意有明显的心情颜色的特点，表现为缺乏自制力，上课易 走神，影响了课堂教学质量；因此，培育一年级同学的留意力对于提高课堂 教学效率来说至关重要； 二，小课题讨论的背景和意义 （一）讨论背景 1. “留意”这种心理现象在学校生学习中的重要性； 俄国训练家乌申斯基曾对“留意”的作用进行过这样的阐释：“留意是一扇 门，一切来自外部世界的刚刚进入人的心灵的东西都要从它那里通过；”所 word 可编辑 第 1 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除以留意不仅是一切熟悉过程的开端，而且相伴着心理过程的始终；那么留意品质的高低，直接影响同学的良好的学习习惯的养成和对学问的吸取；闻名训练家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子全神贯注 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 以留意不仅是一切熟悉过程的开端，而且相伴着心理过程的始终；那么留意 品质的高低，直接影响同学的良好的学习习惯的养成和对学问的吸取；闻名 训练家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子全神贯注地学习；”孩子 如没有足够的留意力，会影响学习的品质和成效；相反的，对任何事如能专 心，投入地学习，不仅学习品质佳，相对地，学习成果也会高人一等；”由 此可见，留意品质对于孩子的成长特别重要； 2. 转变目前学校生留意品质存在现状的需要； 据观看现在大部分学校生的留意品质不够集中，进展不太稳固；在课堂上表 现为简单分神，爱做小动作，或任凭说话，做作业时做一会玩一会，并且容 易受到外界干扰等等；这些都是学习效率下降，学习成效不好的重要缘由； 3 ．老师进展的需要； 关注学校生留意品质的培育有助于促进老师不断学习，改进课堂治理方法， 进一步提高组织教学的才能和驾驭课堂的才能；有助于老师深化钻研教材， 细心设计课堂教学，激发同学的学习爱好，让同学能够留意力集中的参加学 习，省时高效的完成学习任务；有助于老师更加关注同学的学习习惯，学习 成效，从而促进同学的全面进展； 基于这三方面我们提出了“学校一年级同学课堂留意力的培育讨论”这一课 题，想通过此课题的讨论来提高一年级同学的课堂留意品质，让同学养成专 注的学习习惯，提高训练教学质量，促进同学进展； word 可编辑 第 2 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除三，小课题讨论的理论依据目前，国内外留意力缺损儿童，主要是药物掌握；但大多数儿童的留意力不集中是源于学习才能的落后，主要表现在：1 ，懂得才能落后；这种儿童无法跟上老师讲课的思路，因而不能 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 三，小课题讨论的理论依据 目前，国内外留意力缺损儿童，主要是药物掌握；但大多数儿童的留意力不 集中是源于学习才能的落后，主要表现在： 1 ，懂得才能落后； 这种儿童无法跟上老师讲课的思路，因而不能懂得老师的 授课内容，无法从老师的授课中得到任何有意义的信息；老师所讲的学问未 能进入儿童已有的学问结构，使儿童根本不知道老师讲的是什么； 2 ，视 - 动统合才能落后；这类儿童在涉及写作业，抄课本或记笔记等与视 - 动统合才能有关的活动时，就会显现留意力不集中，拖拉的现象；他们的注 意力分散总是与书写有关； 3 ，感觉动作功能的落后；有些儿童上学了仍不会翻动，接抛球，不敢走平稳 木，更不会跳绳，辨别方向；由于身体本体感觉的纷乱，外界的物理世界也 是纷乱无序的，所以，这些儿童动作笨拙，不能有效掌握自己的动作，显现 很多余外动作，更重要的是，这种动作功能的落后，阻碍了他们从外部世界 提取有用的感觉信息，很多感觉信息不能传达到大脑； 古今中外的训练家关于留意力也有过很多的阐述；苏霍姆林斯基在《给老师 的建议》 这本书中就如何培育同学的留意力提出了自己的观点， 他认为：“培 养同学的留意力，只有一条途径，这就是要形成，确立并且保持儿童的这样 一种内心状态—即心情高涨，智力兴奋的