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六班“滚铁环”活动计划书 六班“滚铁环”活动计划书 六班“滚铁环”活动计划书 “滚铁环”社团活动计划一、活动思想： 坚持健康第一的指导思想，坚持以学生为主体，教师为主导的教课理念，坚持以校为本，努力开发民族传统体育教课资源，研究体育教课模式，提升学生自主学习，合作学习的主动性，培育不怕困难，踊跃进步的精神。 二、活动内容：民族传统体育活动“滚铁环” 三、活动剖析： 滚铁环运动是一种民间游戏活动，它是一种经过利用铁构控制铁环行进的运动项目，它集运动和娱乐为一体，其游戏性和竞争性较强，简单激发学生的学习兴趣，对发展学生速度、敏捷、协调等体能，促使学生身心健康均有优秀的成效。四、活动思路： 将滚铁环的教课内容游戏化，并进行自主、研究式学习。练习内容以问题的形式体现给学生，如：滚铁环时铁环与铁构接触的方法有几种、推进铁环时手上怎样使劲来控制等，以问激趣，指引学生经过实践找出答案，以自己的语言方式解说给伙伴听，并找到合适自己的操作方法。 滚铁环有必定的技术技巧，可将练习方式分为四级难度，让学生在练习中 依据自己的状况选择不一样的练习方式进行。 一级难度，推进铁环直线行进五十米 左右；二级，推出后绕地两个阻碍推回；三级，推铁围绕过四个阻碍；四级，推 铁围绕过六个阻碍。在训练中，按难度系数的达成状况逐级提升，此过程中，学 生要形成正确的评论，对个人技术水平做出判断，敢于挑战自我，并擅长总结经 验。 本次活动另一特色是，将现代运动与传统运动的亲密联合，将器械充足开发与利用,如活动中可开创铁环操，进行健美运动、形体训练等，突出体育教课内容资源的丰富与合理搭配。 五、学情剖析： 六年级学生身体条件有优势，教课中简单组织，有安全意识，对推铁环动 作的认识、理解和接受能力较强。他们在老师的指引下，在学练过程中有发现问 题，解决问题的能力，同时拥有必定的自学能力和合作意识。 六、教法学法： 本次活动主要采纳课内与课外教课相联合，灵巧运用解说法、议论法、示范 法等教课方式，将实验、游戏、竞赛等多种形式交替进行。学法主假如自主学习 法，合作学习法。 七、教课流程： 教师导入——师生做铁圈操——教师示范解说——学生自主练习——学生展现——师生互评——学生再次试试——游戏——师生放松操——教师小结八、详细教课进度： 一、第一阶段：（制作部分） “滚圈”大小（直径）及“推手”（粗、细、长度）2资料可选（铁质、钢质、塑料、木质）3获得方式：亲手制作、购置、别人帮忙 美化手段：确立后，给“环”及“推手”彩绘，突显个性风格，可取名，以振雄风。 第二阶段：（实战部分） 时间：周三社团活动课 地址：（走廊前、中操场上、南北大道上、后操场跑道上） 九、第三阶段：（活动报告部分）1、室内课：介绍游戏方法等“环”及“推手”的制作实时小结游戏 的经验（沟通会） 形成合作小组，相互练习2、室外课：进行一些小竞赛，促使技术、技巧训练 3、活动报告课：速度赛及阻碍赛 十、活动课的教课设计： 传统游戏的介绍及制作滚铁环的方法与首次试试教课四种持环的手势 教课直线、曲线滚铁环及收环教课“S”、“8”形滚铁环迅速法及慢速法跳跃法 教课转弯、变向、绕圈、跳环滚铁环6教课阻碍赛：上、下坡过杆走独木桥 上不平川走8、S形绕圈 7活动报告课：A接龙合作集体赛（长蛇阵） B接力合作小组赛 （场所赛的安排：直行道 转弯道 圆形道字母 力道等）  S道  数字  8道  6  程接 C挑战“阻碍闯关赛”： 低横木跳过  钻空洞穿过  走独木桥  上下坡  过杆闯关  下台阶  走垫 子 沙坑绕桩 附：活动课教课内容安排表：准备课1 话题激发兴趣 部署：制作资料的选择、大小等（铁环、推手的规范性）制作人的帮忙获得门路等） 议论课  2 铁环制作点评析 （好的 一般的 差的 ）逐个指出存在的问题 ，让学生进 一步规范用具的品位 给铁环彩绘  取名 实践课3 教课指导（推环的动作要领）示范表演 学生自我探索练习逐个指点 实战训练课  接触点的掌握性  实践课4速度控制  力量的大小及变化  起跑及收环的 技巧 教课直道练习 实践5 持续训练直行力量、速度等稳固性练习教课转弯道的技巧 实践6 持续训练直行道 转弯道 技巧形成教课圆形道实行的动作要领 实践7 持续稳固直行道 转弯道 圆形道 并逐项检查学习质量个别指导 实践8 稳固性练习教课S道、8字道走环的线路及技法 实践9 持续稳固练习，教课阻碍赛的动作要领多种技法的灵巧性  实战训练 （体力 手法力量 步伐行进的节奏感等） 实践10 增强稳固训练 全面认识教课成就接力赛（首轮） 实践11 逐项竞赛汇总各赛程的成绩表彰个人及团队活动小结及实践作文课十一、活动评论： 评论方法采纳学生互评、教师评论学生、学生评论教师的多