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六年级音乐上册第一单元《一个妈妈的女儿》教案新人教版 六年级音乐上册第一单元《一个妈妈的女儿》教案新人教版 六年级音乐上册第一单元《一个妈妈的女儿》教案新人教版 自新大陆第二乐章 [教课目] 1、感觉体“自新大”交响曲第二章的主音，使学生欧洲交响生趣，喜 倾听德沃夏克的交响作品，愿意研究与其有关的音文化知；英国管，能辨听音色。2、激学生的学趣，通多种参加形式，学生用自主研究的学方法来解决教课中的要点；初步认识音作品的构及内容，提升学生感觉、音作品的能力以及 想像力。 3、通欣“自新大”交响曲、演唱《念故》，感觉音作品郁的思之情，激学 生祖国、故的感情；能想念、故的作品生趣。 [教课程] 一、学 ：同学，你喜听音？能听懂音？音是一种心灵的言，不一样的音色、不 同的旋律、不一样的演奏（演唱）技巧、不一样的理等，能出不一样的内容，我 留下不一样的感觉和。 今日，欣的音作品将我述些什么呢？我专心 来倾听、感悟。1、看：同学辨几个片段的主奏器是什么？ 意：开山“以听主”，通“辨音色、模拟演奏姿、研究、想”等 的，学生熟“自新大”第二章的两个主及各器的典片段，后边大段欣做；通有目的、有梯度的加深学生曲旋律的印象，帮助大篇幅的音作品“瘦身”，学生感觉切易接受，沟通作品的感悟供给了充足的感知基。教课建：每段音可依据学生的水平考倾听的次数。 1）管对于第一主的片段。 ：管器的音色是怎的？（大气、深、恢宏??）管器属于西洋器是民族器？你管的哪些器？再听，大家能够自由地跟从模拟演奏。2）木管的第二主片段。 ：你用一种条来描绘音，同学会什么？什么？音的什么特色出了怎的感？（旋律的展走向、情、氛围）是怎的情或氛围？（激、跳??）音中有哪些木管器在演奏？同学能够任其一行模拟。（3）弦第一主片段。 1 ：用演奏姿告老：在弦演奏的音片段中，除了小提琴，能听出什么器 的演奏？假如从悲欢离合中相的感来描绘弦的演奏，你会什么？（酸、苦） 音中的什么元素出了辛酸、苦的感？（音色、速度）你想到了怎的画面？ （恋 恋不舍、思想起伏，深有感想、??） 意：用最浅、切的条和“味道”，引、拉近学生与作品的距离，帮助学生 理解、感悟音所表达的感情和内涵，鼓舞学生敢于在音中行充足地想象和研究。（4）英国管短小的几个句。 2、英国管介： ：听到的旋律能否熟习？分享英国管的音色是怎的？（、轻柔不难听，委婉、内在、不，的，听起来如泣如、田园光般的??）猜猜看，当英国管出在管弦，它要演的会是一种怎的特定情境呢？（3）感觉第一主：把学生疏成四（管、木管、弦、打）分饰演称的演奏家。 要求：任器；及随指入演奏；专心用情地演奏，在感染人以前第一努力感自 己。 ：同学知道像四大器都的叫什么名字？（管弦） 二、累点：交响与交响曲（两个不一样的观点，交响包含交响曲） ：管弦的“演奏” （交响）意思是由多件器“共同声”。交响性音的名称来 源于希腊。交响曲是一种拥有奏曲特色的、由管弦演奏的大型器套曲。以前听到、 演奏的音都是我要欣的一部交响曲（板）中的片段。 意：践出真知，通学生充足的参加、体音，帮助学生在熟习主旋律的基上，松悟乏味的名“管弦”“交响曲”“交响”，一多得。 三、感知《自新大交响曲》 1、研究第一主：随琴唱。 ：作曲家在含深情的作中汲取了美国黑人和印第安 人的音特色，旋律起伏不大、 音，力度（轻柔）、速度（慢），听起来具一格 。同学，若是你是作曲家，你会 用一件什 么器来表达个主？在唱它的程中，你的心里又多添了哪些新的感悟？ （悲凉、愁思、低回、婉、想念的、的，动人至深??） 2、介德沃夏克——捷克作曲家。 ：德沃夏克出生在一个寒的家庭，小候特别喜听自己故的民歌，一世作了多 秀的作品，得了等好多名校的荣誉，他的作品始衣着祖国、生活、 2 家乡的深切感情，富裕浓烈的斯拉夫民族色彩。《自新大陆交响曲》的第二乐章就是他 特别有名的代表作。3、简介《自新大陆交响曲》及其第二乐章。 师：“新大陆”是哪里？本来指南北美洲大陆，德沃夏克在这里特指美国。 1892年，德沃 夏克应邀赴美出任纽约国家音乐学院院长，他一踏上美国领土，到达纽约这个新兴的工业城 市，产生了奇特、鲜亮的印象； 他特别关怀美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；也十分想念自己的祖国和家乡，于是感慨万千地写下了这部特别有名的《自新大陆交响曲》。4、赏识第二主题。1）初听第二主题。 师：第二乐章是整部交响曲中最闻名的乐章，被称为“全部交响曲慢板乐章中最动人的一 个”。我们分享一下这个乐章的另一段主题（听）。熟习吗？（木管组一长笛、双簧管）。2）再听第二主题。 师：请大家闭上眼睛，伸出右手食指，跟从音乐把你心中的曲线感觉描绘出来。（原作者：马向华）（3）三听第二主题。 师：老师也在心中勾画了一副曲线图，并给它起了个好听的名字（蝶恋花），此刻，