《小狗包弟》教案.docVIP

《小狗包弟》教学设计 学习目标： 1、了解作者对小狗包弟的情感变化过程。 2、领悟作者真挚的感情和深刻的思想。 3、学习作者追求道德完善的自律精神。 教学方法：自主阅读、合作探究、交流借鉴 教 具：多媒体课件。 课 时：1课时 教学程序： 导入：介绍作者 教师诵读中央电视台 “2003年感动中国的人物”节目中的一段颁奖辞：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。(板书) 补充材料：101岁的人生旅程，1300万字的作品《激流三部曲》享誉全球 问：这个人是谁？明确：巴金。 （设计目的：激发学习兴趣，突出作者的成就，明确作者的崇高品质，为理解作品的主题作铺垫） 读课文，把握文章思想主旨 默读全文，从文中找出描写文革的句子，由此说说文革中哪些现象让你觉得荒唐，或者说不可思议？ 概括时代的特点：荒唐、残暴、冷酷、践踏生命。总之失去理性。 分析小狗包弟的形象 问：以“小狗包弟”为题来写一个国家的一场历经十年的大动乱， 一只小小狗身上负载这么大的主题，那么这个形象应该是个非常典型的形象，找出小狗的特点，读句子，读出小狗的可爱。 归纳：可爱、聪明、有情义、通人性。(板书) 问：作者在描述与