三年级下册道德与法治教案 - 1.4 同学相伴 部编版.docxVIP

《同学相伴的快乐》教学设计 教学目标： 1、体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起； 2、初步形成群体意识，了解集体需要团结互助。 教学重点与难点： 体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起；初步形成群体意识，明白同学间要团结互助。 教学用具： 准备三个眼罩，PPT课件 教学过程： 一、导入 有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。 活动一：快乐初体验 蒙眼画脸谱 1、在黑板上画三人圆圈，作为脸的轮廓。 2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。 3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 4、 每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。 5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。 6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。 【设计意图】学生通过参与游戏，了解同学相伴带来的快乐。 二、新授 活动二：头脑小风暴 这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还玩得起来吗？ 你们还玩过哪些游戏？ 活动三：七嘴八舌忆往昔 正面回忆：原来，同学相伴的快乐来源于一起玩耍，一起游戏，一起比赛，一起学习。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧！ 收获之一：同学相伴，让我们获得加倍的精彩！ 【设计意图】学生通过思考、讨论、感悟来理解同学的作用，明白同学相伴体现在朝夕相处的游戏、比赛、玩耍和学习中。 活动四：各抒己见谈集体 反面思考：刚才的音乐美妙动听吗?可是这七个小音符中排在最前面的“1”觉得自己是群体中的老大，本领也最大。于是， 他决定离开大家去独闯天下。现在咱们讨论一下：（幻灯片）离开大家后,“1”会遇到什么情形呢？你想对“1”说些什么心里话呢？ 探讨结论：孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己演奏不出动人的旋律。而我们刚才听到的音乐也不再完整，不再那么美妙、动听。 收获之二：单丝不成线，独木不成林。集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力！ 【设计意图】学生听与阅读角有关的歌曲，激发学生兴趣，再次集中学生的注意力。通过思考 、讨论感受集体的重要性，感受集体的力量。 三、小结 总结本课所学。 四、作业 预习《不让一个人落下》，想一想为什么不能让一个人落下？ 板书： 同学相伴的快乐 1、同学相伴，让我们活得加倍精彩！ 2、集体需要我们每个人的共同努力！ 教学反思： 我授课的内容是小学三年级下册道德与法治部编教材第一单元第4课《同学相伴》第一课时《同学相伴的快乐》。本课旨在通过学习活动让学生体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起，并初步形成群体意识，明白同学间要团结互助。根据《道德与法治》课活动性这一特点，我把整节课设计以活动的形式展开，体现学生的自主性和主体性，在参与、合作、思考、讨论中体验同学相伴带来的欢乐！通过本次授课，我有以下几点收获： 1、妥善处理教材，使教材生活化、真实化起来。教材提供了四种和同学相伴带来快乐的场景，而春游是不符合我们学校的学情的。这时候，平时教、学、活动的资源积累使教师的教学设计得以很好的实施。学生运动会、拔河比赛、课间还有录课前一天语文课上互相协助的图片资料很好地利用起来，使教学源于教材，立足生活，又不拘泥于教材所限。 2、游戏和音乐是不可或缺的教学手段。蒙眼画脸谱和《Do Re Me》和使用使课堂活跃很多，学生的紧张情绪得到缓解，更快地进入学习状态。