《小树有多少棵》教学设计.docVIP

《小树有多少棵》教学设计 〖教学目标〗 1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验 算法多样化。 2．在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题 的意识和能力。 3．进一步感受数学与生活的联系。 〖教材分析〗 这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第 一节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步 探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。 与过去教材相比，新教材更加体现了数学化的过程；充分体现 了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念；更加关注了学生的 知识背景及个性差异；鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法， 体验算法的多样化；为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求 使学生自己主动建构知识。 〖学生状况分析〗 三年级的学生非常喜爱新教材及配备的学具，新教材图文并茂， 学生之间可以亲自动手操作和交流。学生爱说、敢说、爱做、敢做， 学习数学始终处于一种乐于探索、积极主动的状态，在计算方面也 能够在多样化的前提下选择适合自己的方法。 〖教学设计〗 （ 一） 创设情境，提出问题 1 ．教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。 师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗 ?每年我们学 校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问 题。 （ 设计意图创设学生所熟悉的植树这一生活情境，密切数学与 现实生活的联系，同时对学生