《小数的意义和读写》教学设计新部编版内容全原创.docVIP

教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 附件 3 研习课标 强化目标 使用教材 关注有效 单元 年 学 校 小数的意义和读写 龄 30 名 （课题） 姓 课 标 要 求  能认、读、写一位小数 能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 教 学 目 标  1.结合测量身高和文具用品价格改写的生活情境，联系分母是 10 的分数，初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数的整数部分和小数部分。 2.通过观察、分类，初步具有整数、自然数、小数等概念。在思考、 比较分析、综合概括中学会读、 写小数，经历小数含义的探索过程， 感悟小数与分数的密切联系。 3.在探究小数含义的过程中体会数学与生活的密切联系；随着小数概念的初步形成，进一步发展数感；体会数形结合的价值，培养自主探索与合作交流的习惯。在应用小数知识的全过程中，体会学习可以更好地认识日常生活中的现象，解决其中的实际问题。 学生已掌握了万以内数的认识和加减运算， 以及初步认识了分母 学情分析 是 10 的分数及货币单位元、角，长度单位米、分米。在生活中接 触过小数，对小数有模糊印象。 初步理解小数部分是一位小数的意义， 能认读写小数部分是一 教学重点 位的小数