《小松鼠找花生》的教学设计.docVIP

《小松鼠找花生》教学设计 教学目标： 1、 认识12个生字，会写“生、里、果”3个字 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。 第一课时 一、谈话导入 小朋友们看，这是什么？（出示带壳的花生）因为它特别香，所以我们都很 喜欢吃它。其实不仅是我们喜欢，小松鼠也很喜欢它。有一次，小松鼠发现一 块地里处了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生过冬。可是他的愿望却 没有实现，这是为什么呢？这个故事就是《小松鼠找花生》。 （全班齐读课题, 注意读准“找”和“生”的音） 二、整体感知。 1、 放课文录音，学生看课文中的文字。 2、 自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。 3、 学生质疑：A、哪些音发音有困难？ B、对课文有什么想不明白的地方？（梳理学生提出的疑难问题，留待学生 讨论） 4、 根据学生提出的难读字，及本课的生字，出示带音节词卡。 （指名三个 各读一遍，教师注意纠正，然后由一人当小老师领读 ） 三、 再读课文（读通顺） 1、 个别读。（用激励的语言激发学生自告奋勇读课文） 2、 夸一夸、帮一帮：引导学生先说优点，再评不足，评议时，重点评议字 音，特别注意读准翘舌音，和带后鼻韵母的字。 3、 学生自己再练读一遍。全班齐读。 4、 展示台：再次让那些自己觉得 有信心读好课文的学生上台读。 四、 认记生字 1、 认读单个的生字。变序开