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例说初中化学实验及基本原则 例说初中化学实验及基本原则 例说初中化学实验及基本原则 例说初中化学实验的基来源则 朱军（安徽省安庆市长风中学，246008）有原则不乱，有计划不忙，有估算不穷。初中化学实验，能够分为考证性实验和研究性实验，都拥有操作性的特色，是化学理论知识在实践中应用和升华的过程。化学实验的基来源则，是我们设计实验方案、履行操作程序的立足点。笔者联合多年的教课经验，总结出初中化学实验的三条基来源则，即安全性原则、有效性原则和节俭性原则。 一、安全性原则大到航天科技，小到疫苗实验，人类从事的科技活动，安全第一的思想都是亘古不变的。 初中化学启发，对学生科学修养的形成，拥有不行忽视的作用。㈠人员安全。波及眼、口、鼻、手及身体其余部位的保护。因此倡导使用防备眼镜，万一眼睛里溅进了药液（特别是有腐化性或有毒的药液），要马上用水冲刷（切不行用手揉眼睛），洗的时候要眨眼睛，必需时请医生治疗；不得尝任何药品的滋味；不要把鼻子凑到容器口去闻药品（特别是气体）气味；不可以用手接触药品。 给液体加热时，试管口不可以对着自己或别人；稀释浓硫酸时，要先水后酸，不停搅拌。这些是为了防备液体溅出，造成烫伤或腐化。 点燃可燃性气体前，必定要验纯；用氦气代替氢气充入升空气球。这些是为了防备爆炸事故的发生。 ㈡仪器安全。化学实验中使用大批的玻璃仪器，拥有易破易损的特色，因此在使用这些仪 器时，必定要严格规范，轻拿轻放。块固镊子夹，沿壁往下滑；试管夹夹在跟管口1/3处，手指不可以遇到试管夹的短柄；洗刷试管时，使劲不可以过猛。这些是为了防备试管受外力作用而破坏。 给试管加热时，先要擦干试管外壁的水珠；先平均预热，再集中加热；加热的试管不可以马上用冷水冲刷；铁丝在氧气中焚烧，集气瓶底部注入不量水或铺上细砂。这些都是为了防备玻璃器皿因热胀冷缩不平均而破碎。 固体药品垫上纸片，或放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量，砝码要用镊子夹取，挪动游码也要用镊子拨动。都是为了防备托盘、砝码、游码被腐化。 ㈢药品安全。氢氧化钠易汲取空气的中水蒸气而潮解，易汲取二氧化碳而变质，因此氢氧化钠要密封保留。白磷的着火点低，在空气中易发生氧化反响而致使自燃，因此白磷往常保留在于冷水中。化学药品的采集及保留方法是由它们性质决定的。 实验用剩的药品既不行放回原瓶，也不要任意抛弃，更不要取出实验室，要放入指定的容器内。倾倒液体时，标签敌手心，瓶塞要倒放；滴加液体时，滴管竖向下，不进入；不要把滴管放在实验台或其余地方；用过的滴管要马上用清水冲刷洁净（滴瓶上的滴管不要用水冲刷），禁止有未经冲洗的滴管再汲取其余试剂。这些都是为了防备沾污滴管再沾污药品。 ㈣环境安全。绝对禁止向燃着的酒精灯里增添酒精；绝对禁止用酒精灯去引燃另一只酒清灯；用完酒精灯后，一定用灯帽盖灭，不行用嘴吹灭；万一洒出酒精在桌子焚烧起来，不要慌张，应马上用湿抹布扑盖。这些都是为了防备火灾的发生。 硫在氧气中焚烧，集气瓶底部装入少许水，目的是汲取有害气体二氧化硫，也能够在集气瓶口盖上一张浸有碳酸氢钠溶液的滤纸片；一氧化碳复原氧化铜实验，尾气的办理。这些都是为了尽可能减少空气污染。 二、有效性原则㈠原理科学。化学实验的原理一般包含化学变化原理和物理现象原理两部分，科学的原理是核心，决定了实验原料、装置、操作、现象、结论及解说。 以实验室制氧气的反响原理为例，从拉瓦锡时代的加热氧化汞，到加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混淆物，再到催化分解过氧化氢溶液。优化过程了如指掌，汞有毒，加热耗费能源，到无需加热的催化分解。 简单的“热胀冷缩”原理，在化学实验中也是用途多多。比如：检查装置气密性，手握试管时看到气泡，松开手时看到水柱；加热固体系氧气，结束实验时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，防备水倒吸试管炸裂。物质的性质决定其用途和危害、采集和储存方式、查验和鉴识方法。 ㈡现象显然。化学变化生成新物质，常表现为颜色变化、放出气体、生成积淀等。化学变化还陪伴有能量变化，表现为吸热、放热、发出光或火焰等。这些现象都简单被我们察看，而有些变化现象是不显然的，怎样使不显然的变化现象显然呢？ 巧用对照法。2支试管分别溶解胆矾和研碎的胆矾，比较察看发现研碎的胆矾溶解得快。3支试管装入等量的水，溶解不一样量的胆矾，察看发现溶解的越多，溶液颜色越深。焚烧条件的研究实验，也是典型的对如实验。对照法，还宽泛地应用于物质鉴其余实验中。 现象延长法。二氧化碳溶于水，使塑料瓶变瘪，就是一种现象的延长。也能够改造成为集 气瓶能吸住玻璃片倒拿而不会零落，U形管液面变化，气球体积变化等实验现象，由此来揭露二氧化碳的体积减少了。还有借助澄清的石水来察看二氧化碳气体的产生，借助干冷的烧杯来察看水蒸气的产生等等。 借助指示剂。在氨分子运动的实验中，酸碱中和反响的实验中，都用