人教版道德与法治七年级下册《我们的情感世界》教案、导学案.pdfVIP

第二单元 青春时光 第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 【学习目标】 1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。 2．学会分辨情感与情绪的联系与区别。 3．认识情感的作用，培养学生高尚的情感。 【重点难点】 重点：情感的作用 难点：认识情感与情绪的联系与区别 情景导入 生成问题 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关 注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我 们的情感世界”这一话题。 自学互研 生成能力 (一)自主预习 1．我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的 内心世界更加丰富。 2．情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情 感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而 变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3．与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感， 如安全感；有高级情感，如道德感。 4．情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断 和选择，驱使我们做出行动。 5．情感与我们的想象力、创造力相关。 (二)合作探究 探究一：教材P42运用你的经验 P43探究与分享 1．结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真 情实感。(见教材P42) 交流点拨：如，对祖国的情感：热爱祖国，维护祖国的尊严、荣 誉和利益等；对老师的情感：尊敬老师；对同学的情感：珍惜友谊； 对动物的情感：关心爱护，等等。 2．学生阅读分享教材P43上面探究与分享，探讨： (1)你有过以下情感体验吗？ 正义感、胜任感、责任感 交流点拨：学生据实回答即可。 (2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 交流点拨：归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。 3．学生阅读分享教材P43下面探究与分享，探讨： (1)上述古诗词表达了怎样的情感？ 交流点拨：关心民生、关爱社会、热爱祖国、爱的情感，等等。 (2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 答：如，举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖， 等等。 探究二：教材P44上面探究与分享 1．回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 交流点拨：学生据实回答即可。 2．你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情 感需要？ 交流点拨：学生据实回答即可。 探究三：教材P44下面探究与分享及阅读感悟 1．学生阅读分享教材P44 “我与张老师的故事”探讨： 交流点拨：学生据实回答即可。 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有 什么影响？ 交流点拨： “我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。 这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。 2．学生阅读分享教材P44 著名科学家钱学森的获奖感言，领悟 其中的道理。 探究四：教材P45探究与分享“我对妈妈的情感”，探讨： 1．在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 交流点拨：从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的 “束缚”，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。 2．为什么会发生这些变化？ 交流点拨：因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在 生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的 情怀才可能更加宽广、博大。 拓展空间： 通过反思自己的情感世界，进行自我评价 我 的 优 点 ： ___________________________________________