《提出不同意见》教学设计.doc

《提出不同意见》教学设计（教科版） 《提出不同意见》教学设计 教材简析 《提出不同意见》是本单元“能说会写”中的口语交际 课。本课的学习提示包括两个部分：第一部分有三层意思， 一是提出本次口语交际的话题；二是提出不同意见时需要注 意的事项；三是提供了三种练说事例。第二部分为一幅情境 图。本次口语交际旨在通过口语实践，提高学生口语交际能 力，引导学生在遇到问题时能积极动脑，提出合理意见，处 理好遇到的问题。 设计理念 口语交际能力是一种在交际过程中表现出来的灵活、机 智的听说和待人处事能力。本次口语交际的话题与学生的生 活、学习联系紧密，学生会感到有兴趣，有话可说。因此， 本设计力求创设和谐的教学氛围，引导学生多向互动，能用 普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听，并能就遇到的问题 提出合理意见，能就不同的意见与人商讨。 教学目标 通过这次口语交际训练，培养学生在生活和学习中可 以适时提出自己不同意见的意识。 训练学生在口语交际中应对能力和与别人合作的能 力。 培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯。 教学准备 多媒体等。 教学时间 一课时。 教学流程 一、创设情境，引入话题 同学们，今天龙龙和文文也来到了我们的课堂，让我 们用热烈的掌声欢迎他们的到来。 （出示龙龙和文文向大家 打招呼的动画） 可是龙龙和文文却遇到了难题， （出示放学时老师留 作业较多的情景）这可怎么办呢？龙龙和文