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小学硬笔书法教案总结设计 小学硬笔书法教案总结设计 PAGE 小学硬笔书法教案总结设计 校本课程：1.正确的写字姿势 教课过程： 一、导入。 小朋友们，此刻你们己经开始新的学期了，在此后的学习中我们将学到很多新的知识，这些知识需要经过念书、写字来获取。要想写好字，第一应当坐好，摆好正确的写字姿势。所以，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 ①写字时坐姿要正直，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30—35厘米(大概一尺)。 ②胸部与桌子的距离为 6—8厘米(大概一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前面，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低 (大概一寸左右)。 3）稳固练习①谈谈写字资势的的重点。②同座位或小组频频练习，相互提示，相互帮助。③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书籍约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 校本课程：2.横的书写 激趣：小朋友们，想一想自己也写出这样一手好字啊？ 导入过渡：汉字是由笔划构成的，笔划是构成汉字的最小构造单位，就好似房子是由砖头、瓦、木优等建成，要建成房子就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写豪杰字，第一要写好最基本的笔划。 二、新授： （一）解说“横”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔划名称。 老师领读笔划名称。 2、解说笔顺（从左到右）。 3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“横”有什么特色。 分小组议论。 4、教师剖析解说： 书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不可以平拖或平划；要有轻重变化，不可以写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： 详尽解说：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔划呈左低右高、向下俯势的形态。 因为人的视觉的错觉，横画不可以写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔划变重些，这样，看起来才显得安稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去安稳的意思。 图示： 5、指名说一说横如何书写。 6、师边解说边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视指导。 展现优异的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 校本课程：3、竖的书写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）解说“竖”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔划名称。 老师领读笔划名称。 2、解说笔顺（从上到下）。 3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“竖”有什么特色。 分小组议论。 4、教师剖析解说： 书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不可以平拖或平划；要有轻重变化，不可以写得像个火柴棒。 详尽解说：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中常常起着重点的支撑作用，竖不垂直，则字不 正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示： 悬针竖的写法同垂露，不过收笔时由重到轻，出锋收笔，笔划出尖。 图示： 短竖，写法同垂露竖，不过笔划较短，短竖要写得短粗有力。 图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖如何书写。 6、师边解说边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视指导。 展现优异的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖： 悬针竖： 短竖： 校本课程：4、撇的书写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）解说“撇”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔划名称。 老师领读笔划名称。 2、解说笔顺。 3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“撇”有什么特色。 分小组议论。 4、教师剖析解说： 书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不可以平拖或平划；要有轻重变化，不可以写得像个火柴棒。 详尽解说：撇画在一个字中很有装修性，如能写得自然伸展，会增添字的美感，有时还与按画相对称起着均衡和稳固重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 图示： 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大部分部分处，向左下撇出，收笔时出尖。 图示： 短撇，写法同斜撇，不过笔划较短。 图示： 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇如何书写。 6、师边解说边示范。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视指导。 展现优异的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 斜撇： 竖撇： 短撇： 校本课程：5、捺的书写 一、导入： 复习上节课的主要内容。 二、新授： （一）解说“捺”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。 2、解说笔顺。 3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“捺”有什么特色。 分小组议论。 4、教师剖析解说： 书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收