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小学科学实验教学工作计划 小学科学实验教学工作计划 PAGE 小学科学实验教学工作计划 小学科学实验教课工作总结 小学科学实验是以学生着手操作为主，并在教师指导放学生独立达成的实验。是以锻炼学生的实验技术，学习研究科学的基本方法为主要目的，同时注意培育学生的实验素质。实验以学生个别操作为主，因此应突出实验研究的探究方法，加强实验技术的训练。在教课实践中，我以为小学科学实验中教师指导时要注意以下几点： 一、实验前准备上要注意一个“细”字。这里的“细”是赐教师在指导学生疏组实验时要考虑周详，它包含拟订实验计划、实验器械的准备、指导学生预习和准备等。拟订计划应依据学生实验的特色和科学教课纲领和教材的要求，掌握好方向。实验计划要明的确验的目的要求，经过实验要学到的知识、掌握的技术、培 养的水平，都应依据学生的知识水平易年纪特色，提出不一样阶段的目的要求，不可以一刀切。由于科学课是以察看和实验为基础的，因此教师要在实验时创建条件让学生人人着手，独自操作，便于学生发展智力，掌握实验的方法和技术，培育 独立剖析问题和解决问题的水平。 实验器械的准备可否到位是决定一堂实验课成功与否的重点，因此课前教师必定要准备充足。比如，科学教材第三册的《设计电路》一课，教师在课前除了 将电流实验盒按组配置齐以外，还要逐盒检查仪器能否齐备、仪器能否有故障等，使学生能顺利地推行实验、成功地得出结论，才能获得很好的教课成效。 指导学生预习和准备是圆满达成实验的重要前提。 实验前教师要指导学生认 真复习有关知识，预习实验内容，初步明的确验目的、要乞降任务，认识实验方 法、步骤和注意事项等。只有当学生有了这些准备后，才能着手做实验。而让学 生参加实验准备更是一种有利的工作， 不只可以减少教师的负担，并且还可以使 学生在准备工作中学到知识。 二、教师指导实验时要注意一个“放”字。学生掌握了实验原理、认识实验方法和步骤后，教师就应松手让学生自己去做实验、找规律、得结论，不要怕学生 不按老师的设计办，只需实验成功，结论正确，方法愈新就愈要鼓舞。我在上《导体与绝缘体》一课，实验时学生一人一组，自已准备，精选器械，自己着手做实验，自己动脑思虑、相互议论，讲堂氛围特别活跃。第二节课上孩子们把研究的 结果表现出来，既丰富又风趣，还远高出我设计的内容，他们把玩和学联合起来，兴趣和智力都获得了发展。 三、学生推行实验总结时，教师要注意一个 “导”字。当学生达成实验操作或 察看后，教师应即时组织学生总结。总结时，要让学生充足议论、踊跃讲话，不 要简单地让学生翻书，要因势利导，让学生自己去发现，得出结论。有些学生得 出的结论不够精准或严实，教师也不要立刻否认，也不该逼迫背诵书上的结论， 而可以指引学生对结论再推行比较、 剖析以后，尽量获得一致。有创建性发现应 即时赐予夸奖。 管丽华