小学科学常识《我们身体》教学设.docxVIP

小学科学常识《我们身体》教学设 小学科学常识《我们身体》教学设 PAGE 小学科学常识《我们身体》教学设 教课目的：《我们的身体》教课方案 1.试试自己提出研究的问题，能经过看、听、摸等手段对自己的身体有些认识，并由此产生进一步察看和认识自己身体的兴趣。 2.知道身体由头、颈、躯干、四肢等几大多数构成，左右对称。 3.能依据察看目的不一样，选择何时的察看方法，有次序、认真的察看我们的身体。 5.在对人体的基本构成的察看中，发现人体结构的精良与和睦之美。 体验残障所带来的不便，爱惜和锻炼自己的身体，关怀和蔼待身体有残障的人。 教课要点：认识身体的构成部分，并初步认识人体内部结构。 教课难点：试试用各样方法感知身体内部结构，并感觉各器官的协调统 一。 教课准备：PPT课件、小棒、胶带 教课过程： 一、创建情形，激发兴趣，导入课题 课件出示：3d小人、线描简笔划小人、七巧板拼图小人 讲话：你看到了什么？（课件出示：人） 讲话：从古老的七巧板艺术，到今日的 3d小人，他们固然创作手法不一样， 都表现了一个奔跑的小人。你能模拟一个你喜爱的体育活动吗？专心想想，身体的哪些部分参加了活动？ 学生模拟、沟通 讲话：一个动作的达成，离不开身体多个部位的参加。今日我们就一同开启对人体的研究之旅。对于我们的身体，你想研究些什么呢？生沟通 1/4 二、活动研究，人体的结构 （一）活动一：认识人体的结构 1.课件出示活动要求：察看自己和四周的同学，你以为我们的身体有哪几部分构成？把你们的结论用画的形式表示出来。 2.学生疏组活动 3.小组展现小组派代表到黑板上画研究的结果。 4.总结：想想前方的图片，和同学画的，他们都有（头、颈、躯干、四肢）跟着学生的回答，板书：头、颈、躯干、四肢 侧重指导： 平时人们所说的脖子，在科学上叫做颈。 人们平时说的身体，在科学上叫做躯干。 胳膊和腿，归并叫四肢。胳膊是上肢，腿是下肢。 5.稳固认知 比较课件中跳舞的小女孩，稳固：我们的身体能够分为四部分：头、颈、躯干、四肢 6.我说你做 摸摸你的头扭扭你的颈，挺直你的躯干，放正你的四肢 （二）认识人体的内部器官 我们身体的外面结构，经过察看能够认识。对于我们身体的各个构成部分，你都有哪些认识？我们看不到人体内部，猜猜我们身体内部有什么？ 你想如何研究？生沟通 共同活动： 2/4 1.右手摸左手，感觉？（硬硬的）说明里面有骨骼 2.伸出胳膊：右手轻轻摸左手，感觉？（软软的）说明皮肤下边有肌肉 3.再使劲摸，感觉？（硬硬的）说明肌肉包裹着骨骼 4.课件：认识肌肉、骨骼、内脏器官 5.手放到胸前，闭眼，静静的感贴心跳， 手放到胸前，深呼吸，感知肺的存在 生活中，还有哪些状况，说明内脏器官？ 如：到正午了，会感觉饿，吃过饭后，又会感觉很饱 ——胃 受凉了，会肚子疼，揉一揉就好了 ——肠 （三）活动二： 1.下边就对我们的身体睁开进一步的研究。 （1）1.小组议论一下，你们要研究的是身体的那个部分？你们准备怎么研 究？ （2）注意研究中小组活动有序，不影响其余小组。 2.小组活动，指引学生说出研究内容、研究方法、发现。 3.小结：经过大家的研究和沟通，假如眼、鼻、牙齿、口、耳朵假如没有这样的结构，还会有这样的功能吗？ 4.考证手的功能与手的结构之间的关系 1）伸手做抓取小物体 2）同学用胶带把小棒绑在手指上，再来抓取小的物体。 3）沟通两次抓取的感觉。 3/4 说明：人体器官的功能，与它的结构亲密有关。 三、认识人体的对称活动 1.课件出示：一个小学生，从鼻子引出一条线，察看线的左右两边：对称。 2.讲话：身体的对称，有什么利处吗？ 3.小游戏。 1）找科学书上的字。（两只眼睛找——用一只眼睛找） 2）系红领巾（用双手一同——用一只手） 3）下蹲（站立——下蹲——抬起一条腿——下蹲） 4.经过方才的活动，你有什么想说的吗？ 身体的没一个器官都很重要。人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分和器官各负其责，互相亲密配合，保持着高度的协调性，构成一个一致的整体。 5.赏识运动员、舞蹈照片。 边赏识图片，变解说：由于有对称的、完满的身体，运动员才能在体育场上不停创建出优秀的成绩。舞蹈演员在舞台上展现艺术的美。出示一组残疾人图片 相同，在我们身旁还有好多这样的人，由于身体这样那样的缺憾，给生活带了比不变，我们应当如何做呢？ 四、讲堂总结： 我们拥有健全的身体，更应热爱生命，热爱生活，过好生活中的每天。 你打算如何做，让自己的身体更健康？ 4/4