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小学科学常识《折形状》教学课件 小学科学常识《折形状》教学课件 PAGE 小学科学常识《折形状》教学课件 《折形状》教课方案 教课目的： 1、知道复杂形状是由简单形状组成的，认识一些简单形状。 2、知道改变物体的形状蒙受力的大小也会改变。 3、赏识自然界生物巧妙的形状和构造，叹息它给人们带来的启迪。 教课要点：研究物体形状与蒙受力大小的关系。 教课难点：研究物体形状与蒙受力大小的关系。 教课准备：A4纸、双面胶、各样形状的纸筒 教课过程： 一、激趣导入 1、讲话：同学们，老师有一个问题需要大家帮忙解决。这里有一张纸，谁有方法让它托起一本科学课本？谁愿意上来试一试。（学生登台演示） 2、怀疑：为何此刻这张纸能托起科学课本了呢？（指引学生发现纸的形状发生了改变。） 3、点题：今日我们就研究与物体形状相关的科学知识。 板书：形状 二、认识各样不一样的形状 1、讲话：你认识生活中的物体都是有哪些形状组成的？能够举例说明。（学生依据已有经验说常有的形状） 2、解说：经过察看我们四周的物体，发现大部分物体是由 4种基本的简单 形状组成的。 （出示幻灯片，介绍四种基本的简单形状） 1/4 3、出示物体图片，想想，下边这些物体都是由哪些形状组成的？这样的形状有什么利处？ （出示幻灯片，剖析，学生报告） 三、研究薄形资料形状与蒙受力的关系研 究形状与蒙受力的关系： 1、讲话：看来形状的应用还真是许多！方才我们不过简单的改变了纸的形状，就增添了它的蒙受力，你还可以用纸折成什么形状呢？（学生沟通） 2、讲话：同学们的想法好多，讲堂时间有限，我们就选择横截面是三角 形、正方形、六边形、圆筒形这四种形状来研究他们的承重力。（板书：折）讲话：老师已经为大家折好了这四种形状，需要大家把它们粘起来。老师介绍折形状时注意的问题，以及如何去粘。 （学生疏工合作，折形状并把它们粘起来） 3、展望。讲话:将纸折成这几种形状，目的是为了研究它与蒙受力的关系， 请同学展望一下这几种不一样形状的纸筒它们的蒙受力如何？我们用科学课本作为它要蒙受的重物，小组议论展望一下，每种形状能蒙受几本书？请小组记录员在展望一栏中写出来。（板书：展望）（报告展望结果） 4、实验。讲话：展望是科学发现的前奏，你们已经迈出了出色的一步，我 们的展望正确不正确呢？我们一定经过实验来考证。（板书：实验）想想，实验时应当注意什么？ （学生沟通，出示实验要求） 5、观看演示实验。 6、着手实验，议论实验结论，达成实验报告单。 （学生报告实验结果，得出实验结论）（板书：结论） 7、小结：薄薄的纸，形状改变，承重力改变；形状不一样，承重力也不一样；圆筒形的蒙受力最大。 2/4 8、叙述：为何圆柱的蒙受力最大呢？由于圆柱没有角，任何压在上边的重量都能平均地散布，因此每一点蒙受力其实不大，整体蒙受力就比较大。 9、总结：科学家经过频频实验，发现不单是纸，薄的资料用不一样的方式折叠或曲折，能够提升资料的蒙受力。折叠或曲折的形状不一样，蒙受力也不一样。 10、总结科学学习的一般方法：展望 ——实验——结论 11、学致使用。出示图片，讲话：可不能够用你学到的知识解说下边这些物体为何这样设计？ 12、小结：物体系作成这样的形状不只增添了蒙受力，还节俭了资料。 四、拓展延长，认识蛋壳的蒙受力 1、讲话：方才我们研究了不一样柱体与蒙受力的关系，生活中还有其余形体 也是值得我们研究的。大家看这是什么？它是什么形状的？（出示蛋壳）2、讲话：大家别小瞧这小小的蛋壳，它所蒙受的重量是相当让人惊讶的，看下边的小实验，你会更为震惊。（播放视频） 3、解说：鸡蛋壳的构造能够将力平均的分别开，因此能蒙受比较大的重力，这类构造叫薄壳构造。 4、讲话：自然界中不单鸡蛋壳是这样的构造，好多生物为了适应生计环 境，也拥有这样的外壳，你能举例吗？（乌龟壳、贝壳、桂圆、瓜子、花生）5、讲话：生物的这类巧妙的形状特色，还被人们宽泛的应用到生活中，你们看悉尼歌剧院、北京网球场、北京火车站候车大厅都是利用这类薄壳构造建筑的，既节俭资料、宽阔光亮又轻盈牢固。 五、科学与生活 讲话：把科学原理运用到生活中，就大大提升了我们的生活质量！学了这一节课，你们想不想试图去改变一些生活中原有物体的形状，使它们更适用，更便利？开动脑筋，课后有什么好的创新设计，我们能够再沟通。 六、板书设计： 3/4 折形状 形状改变，蒙受力改变。 形状不一样，蒙受力也不一样。 4/4