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小学科学德育工作总结 小学科学德育工作总结 PAGE 小学科学德育工作总结 科学德育工作总结 回首这一学期的教育工作，感觉受益匪浅。因为新课程改革在我校的深入展开，使我在教育实践中有很大利润，教育思想也获得很大提高。下边我就工作实质进行以下总结： 一、组织学生课内研究，培养学生研究能力和科学修养。 新教材中的每一课几乎都有察看、实践、议论部分，我以小组形式充足为学生供给亲身 参加活动的时机，存心识地松手让学生自己去从事包含活动的波及、履行、交流和评论的全过程，在这一过程中，渐渐地把教师由说明者、叙述者、指导者转向服务者、咨询者和供给帮助的人。 发现科学识题的能力，是学生学习科学、获得知识的基本能力。判断学生学的好与不 好，要看学生回答了多少问题以及多罕有价值的问题。我在教课中特别着重这一点，课中多鼓舞学生多问为何，讲堂结束前再让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再指引他们亲身去研究。此外，指引学生思虑、商讨，自己得出结论也很重要。在评论时，我会特地夸奖那些在研究过程中仔细、仔细、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你怎样去研究，采纳了哪些方法，结果其实不是最重要的。心理学表示，错误和失败的经历对学生的发展是有踊跃意义的，其实不是只有成功才有价值。 二、存心识地浸透科学的人文精神。 在科学教材的使用过程中，我深有感想的是科学教材在编排上很 好地讲科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一同，科学知识其实不是单调体现出来的，而是多层次多角度体现给学生，使学生对科学有了更直接的认识。 而新课程改革教师角色也发生了转变，教课中更着重的是学生综合能力的培养，主张把讲堂教给学生，这类做法不单为我的教课带来了快乐，不知不觉中，师生的交流也更为和睦了，教育也更为有效了。 总之，过去的一年中，有付出，有收获，新的一年里，我将接着过去的经验向更高的目 标迈进，为新课程的改革和学生的未来做出自己最大的努力！篇二：小学科学浸透德育总结小学科学学科浸透德育教育总结 杏林中心小学 高碧娟 目前小学科学教育教课中，教师在组织教育教课时很注意从有利于揭露科学观点的角度出发，建立实验组织教课，但常常忽略科学教育教课的思想教育内涵，甚至在科学教育教课时与思想教育相反抗，使科学教课中的德育教育达不到预期成效。我们的科学教育是培养有德的高素质学生，所以学生的成长离不开德育教育，各科教师都要在所教课科中浸透德育教育。科学的德育浸透，不可以仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯串社会责任感的培养，与人品培养融为一体。 一、抓住教育契机，培养科学态度。 科学态度是人对客观世界,自然规律的见解。脚踏实地和尊敬自然规律是最基本的科学态度，也是科学教课中要重点培养的。联合教材，展开察看实验，着手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要门路。比如在察看事物或现象时老师应要求按科学程序进行，先整体再局部或先局部再整体，由表及里；在做连续丈量，月相察看，养植物，养蚕等等一定长久进行的察看时，教师应指导学生坚持准时察看，实时记录，按期汇总，以便剖析研究。而在实验中间，教师应要修业生依据步骤着手操作，照实记录实验结果。如在三年级的《奇特的水》一课教课时，学生都知道水的一些有关特征，可是认识上仍是相对来说比较表面。为了让学生认识水拥有表面张力，我又准备了两组实验，以及一个体验游戏，经过实验结果的剖析比较，培养他们严肃仔细，谨小慎微的科学态度。 二、联合教课活动，培养意志质量。 此刻小学阶段的孩子，都是独生儿女，都遇到了万般的喜爱，在这类环境里成长的孩子 分辨能力衰,做事情缺少耐心，没有毅力是很正常的事，这就要求我们科学教师存心识地培养 他们。在我们科学课程的教课活动中，因为孩子们才刚才接触到新课程 ,所以他们兴趣盎然， 有时一节课上完后仍是意犹未尽，但这类兴趣最后仍是保持不了多久，常常不可以把察看研究活 行究竟。假如此教予合适的引和督，学生要达成的学任做全程追踪 效地激学生趣 , 提高他参于活的极性，使他最能达成学任。在教课《植 物的一世》一元，上学生察种子，提出了好多感趣的，下前生一个 研究划，并按划行研究活。我在学生趣降落，碰到困及鼓舞帮助，帮助学生 生战胜困的勇气，最后分段以展现的形式把他获得的成就行宣，他感觉到克 服困后获得成功的愉悦，增了他的自信心。既能培养他达成任的任感，也能  ,有 不知不地磨了他的毅力，培养了他的意志品,达到了科学教课的目的三、着重常教课，培养优秀。 科学的科学性和密性要修业生学科学要一不苟，在教课中培养学生优秀。于小学生来，培养优秀主假如通不停地频频来。优秀的根源于平的点滴累，前的准，器械的整理与放，听人的回答，耐心致的 察??些都需要教在教课中勤提示常要求，通格来。学生的学和良道德的要有格的要求，