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(完整版)城市雕塑教案 (完整版)城市雕塑教案 PAGE / NUMPAGES (完整版)城市雕塑教案 课 题:城市雕塑 课 时: 一课时 课 型:单调课 讲课对象 :九年级第十七册 教材剖析 : 本课主要以不一样期间、不一样地区、不一样风格的城市雕塑为鉴赏主 题，在为学生供给优美、 生动的雕塑作品的同时， 使学生对城市雕塑的材质和制 作过程，雕塑外观形象的艺术办理与环境的交融， 以及雕塑的人文内涵和艺术语 言等能有新的认识， 进而激发学生的研究欲念和学习动力。 以此培育和提升学生 在城市雕塑和环境艺术方面的审美品尝。 教材主要从城市雕塑的现代性和传统性， 装修性和写实性， 风趣性和述事性等多 方面来提示城市雕塑的艺术语言特色。 同时，显现了多幅不一样材质的城市雕塑作 品的图片，表达了雕塑在环境规划中的重要性，经过赏识与评论，提升、完美学 生对环境艺术方面的基本美术修养。 教课目的： 1.知识和技术目标 ：初步认识城市雕塑的种类微风格，提升对城市雕塑的审 美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。 2.过程和方法目标 : 经过对城市雕塑作品赏识与评论，宽阔学生知识层面 。 3.感情态度和价值观目标： 在学习过程中使学生获得美的陶冶和享受，同时 也对城市环境艺术有更深的理解和领会。 教课要点： 赏识教材所供给的作品，使学生获得美的享受，并引起学生对 城市环境艺术发展的思虑。 教课难点：培育学生的审美能力和创新精神， 形成在城市雕塑艺术赏识方面 的基本修养。 雕塑作品的语言： 形式上的美感、 丰富的精神内涵和旺盛的生命力 教课方法： 1.教法： 演讲剖析法 2.学法： 赏识理解法 教具准备 : 课件、雕塑的照片 学具准备： 课本 教课过程： 一：组织教课：（1 分钟）师生问好， 二：引入新课：（4 分钟） （视频打出〈思想者〉的图片。） 同学们看，这就是“思想者”，果真很“酷”。这是罗丹的雕塑作品。 教师：请举例谈谈在我们的生活四周哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起 的作用？ 学生； 教师；是的。城市雕塑不论如何都是一门纯赏析性的艺术， 常常是先经过形 体给人以直观的美的享受。 当从远处看一尊广场或街头雕塑时， 第一接触的是它 那其实不清楚的“影象”，也就是它那外在的形体。这一“影象”给人的感觉，或 是雄伟崇敬、或是安静深重、或是升腾跃腾，都是特别之美的。 三：讲解新课：（23 分钟） （一）赏识教材第 2~3 页上的典范 （1）提出问题：你对所供给的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为何？（可 从功能、风格造型、色彩、资料及人文内涵上等方面指引学生剖析。） （2）提出问题：如何才能设计出既富裕艺术感染力又和建筑、环境相和睦 的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能知足大家的审美需要吗？作为 环境文化的主题，你希望看到如何的城市雕塑作品？ （二）城市雕塑的观点 城市雕塑的观点： 是现代城市公共空间的三维造型艺术品。 设置在公共环境 中给予人们感觉和联想的室外雕塑。 它是城市形象的一个代表， 一面镜子，已经 成为国内外城市文化的一个重要构成部分。 城市雕塑是一门有“加”有“减”的艺术，从功能上讲，它反应社会生活，表达 社会的审美理想，也是表达雕塑家自己思想感情的三维实体的造型艺术。 （三） .城市雕塑的环境设计心理 （1）、城市雕塑能够拥有形态的迷惑性。 （2）、城市雕塑中的兴趣性。 （3）、城市应让人们产生欢乐。 （4）、城市雕塑中的神奇感。 （5）、城市雕塑应拥有独到的魅力。 （6）、城市雕塑还能够有美中不足之美。 （四）作品赏识 《立方体柱》 ：用不一样长短的圆柱体互相连接成一个不规则的立方体， 寓意 着社会中人与人不行切割的关系。奇妙的圆形底座烘托出整座雕塑的内在张力，起到了和睦环境的作用。 《火烈鸟》：位于芝加哥联邦政府中心广场上， 几块形状不一样的大型红色钢板构成一个抽象的火烈鸟意象构造， 整个造型拥有激烈的建筑成效， 激烈的红色与深色背景建筑形成鲜亮的对照。 《接力》：有 3 三个不一样的跑步姿态组合而成， 从每个角度看都会令人感觉到无穷的空间感和运动感。 人体经过归纳及装修办理后， 更表现出一种流利与力量的美。 《帆》：这座海上公园的雕塑气吞山河，造型看上去既像破浪行进的风帆，充足显现了人类与自然的关系。 四：讲堂总结：（ 10 分钟） 师生议论：假如让我们设计一件城市雕塑作品， 应当注意哪些问题？选择什 么样的资料？什么样的造型？什么样的色彩？达到什么功能？如何才能显现自 己的个性？ 五：作业部署 （练习）：(2 分钟 ) 1.找一件自己喜爱的雕塑，认真品尝，写一份心得 课 题 （板书设计） 一、观点 三维造型 有加有减 二、城市雕塑的环境设计心理 形态的迷惑性 2.兴趣性 3.让人们产生欢乐 4.神奇感 5