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(完整版)城里最漂亮的巨人 (完整版)城里最漂亮的巨人 PAGE / NUMPAGES (完整版)城里最漂亮的巨人 故事：城里最漂亮的巨人 教课目的 1、察看图片，理解故事，在小图片的帮助下，能叙述故事主要情节。 2、指引少儿正确使用故事中的量词：一件、一条、一双、一根。 3、感觉故事中乔治乐观和善的个性，领会能帮助他人是一件快乐的事情。 教课准备 : 自制绘本 PPT 小图片若干、筛子、礼品 教课过程 一、讲话导入，领会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。 1、小朋友，你们看，图片上是谁？他有什么不同样？（巨人）这个巨人他 叫乔治，你感觉他的衣着怎么样？（很脏，破褴褛烂的） 小结：像乔治这样对衣着不整齐，脏脏的，我们能够说他很邋遢。你们想成 为邋遢的小朋友吗？ 二、乔治变漂亮。 1、和你们想的同样，乔治也不想成为城里最邋遢的巨人，他打算好好地打 扮自己。他去商铺买了好多新装备，瞧，他买了什么呢？（出示图片）他买了好多衣服吗？那买了多少？（一件衣服、一条裤子、一根皮带、一双鞋子、一条领带、一双袜子） 你感觉此刻他会变得怎么样？ 2、哇塞！这可真神气呀！谁来夸夸他？（少儿用一句话夸夸乔治）教师： 听了大家的夸奖，乔治高兴地说： “此刻，我但是城里最漂亮的巨人了” 。 三、乔治帮助小动物。 1、帮滋长颈鹿： 巨人喜悦地往前走， 他碰到了长颈鹿， 长颈鹿看上去怎么样？ （它可能碰到了什么困难？）我们听一听长颈鹿究竟怎么了（放声音：还不是由于我的脖子！它太长了，太冷了。假如有一条暖和的长围巾，那该有多好！ ） 巨人会帮滋长颈鹿吗？假如他会， 又会怎么做呢？我们来看一看巨人是怎么做的（放 ppt ）他是怎么做的？师边说边放图片（巨人把领带给长颈鹿做围巾） 巨人唱道：“领带给长颈鹿做围巾，可我仍是城里最漂亮的巨人！”他心情 怎么样？你怎么知道的？ （2）、帮助山羊： 师：巨人又往前走，我们看一看此次他遇到了谁？他们之间又发生了什么 事？巨人怎么帮助他们的？（指引少儿察看图片说：巨人用衣服给山羊做船帆） 教师：围巾没了，衬衫也没了，他高兴吗？听，巨人是怎么唱的：领带给长 颈鹿做围巾， 衬衫给山羊做船帆， 可我仍是城里最漂亮的巨人。 他为何还那么 高兴？ 3、帮助老鼠一家、狐狸、小狗 教师：巨人又往前走，瞧，又帮助了谁？（老鼠、狐狸、小狗）他们之间又 会发生呢？你们想先看哪个小动物？大家想看的都不同样， 怎么办呢？（出示筛 子）有时我们建议出现分歧时，会采纳这类方法吧，抛到哪个就看哪 。 、少儿看图叙述故事， 他心情怎么样？我们能把他高兴的心情唱出来 吗？ 5、教师：本来是城里最漂亮的巨人，但是把衣服给长颈鹿做围巾，把衬衫给山羊做船帆，又把鞋子、袜子、皮带给了老鼠、狐狸和小狗，此刻他仍是城里最漂亮的巨人吗？为何？ 小结：乔治真切一个大方的好意人，把自己的衣服、围巾、鞋子都给了更需要的人，这时乔治发现有点冷了，只好回去穿上旧衣服、旧裤子。 6、咦，他的家门口站着谁？他们来干什么？（出示礼品盒）瞧一瞧，小动物们会送来什么呢？（金冠） ，下边还有一封信呢，我们一同来读一读。 7、教师：此刻乔治穿回了本来的补丁的旧衣服和破凉鞋，小动物们为何 要赞叹他是最漂亮的巨人呢？ （小动物们在最需要帮助的时候， 接受了乔治的帮 助，他们很懂得感恩，所以来向乔治表示感谢。 ） 小结：乔治真是一个好意人，即便只衣着旧凉鞋、旧袍子，但他仍是由内到外发散漂亮的光环，人们感觉他很漂亮。 四、揭露故事名字、延长故事内容。 这本书的名字是城里最漂亮的巨人。师幼共同阅读故事。我们回教室和其余小朋友一同去分享乔治快乐的故事吧！ 讲课稿： 设计企图： 《城里最漂亮的巨人》是一本很存心思的绘本，故事内容很风趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯串一直，故事情节突出， 教育价值很大。 关于中班少儿来说， 他们已经有了必定的阅读能力和语言组织能力， 这样一本画面丰富、 内容生动又拥有必定的感情教育意义的图画书很适合中班的少儿。 并且，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包括了必定的理性思虑——适合与不适合， 需要孩子们联合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有必定的挑战性。 所以，本次活动我想利用这样一本风趣的绘本，侧重从感情——体验帮助他人的快乐，感知主人公乐观、和善的个性，和认知依据朋友的需要选择适合的物件进行赠予和帮助。 说目标： 1、察看图片，理解故事，在小图片的帮助下，能叙述故事主要情节。 2、指引少儿正确使用故事中的量词：一件、一条、一双、一根。 3、感觉故事中乔治乐观和善的个性，领会能帮助他人是一件快乐的事情。 说流程： 第一部分利用图片认识巨人，学习词汇邋遢，引起巨人变漂亮的情节 第二部分利用 ppt 和小图片理解故事主要情节。 在叙述故事的