六年级数学(负数的复习)教案[1].doc.pdf

个性化辅导教案 课时计划 第（ 27 、 28）课时 课题名称 负数 的复习 授课时间 2012-2-4 （全程或具体时间） 共（ 56 ）课时 1 、复习负数，能正确 的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不 是负数。 同步教学知识内容 教学目标 2 、掌握用负数表示一些日常生活中 的实际问题，体验数学与生活 的 密切联系。 3 、能借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间 的大小。 个性化学习问题解 激发学生 的学习兴趣 决 1 、掌握正数和负数以及读法和写法。 教学重点 2 、负数与负数 的比较。 3 、提高学生 的学习方法和解题技巧。 1 、0 既不是正数也不是负数。 教学难点 2 、负数与负数 的比较。 3 、提高学生 的学习方法和解题技巧。 课前 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议 __________________________________________ 。 检查 教学准备： 教学过程 老师：学生教案 学生练习 学生课本 学生：铅笔 草稿纸 错题集 教材分析： 《标准》这一单元 的这部分内容 的具体目标是： “在熟悉 的生活情境中，了 解负数 的意义，会用负数表示一些日常生活中 的问题。”以往负数 的教学安排在 中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛 的应用，学生 在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数 的基础。在此基础上，初 步认识负数，能进一步丰富学生对数概念 的认识，有利于中小学数学 的衔接，为 第三学段进一步理解有理数 的意义和运算打下良好 的基础。 教学步骤： 负数 的复习 一、负数 的定义 1、以前所学 的所有数（ 0 除外）都是正数，也就是说正数前面 的 “+是可以省略” 不写 的！ 2、负数 的定义：在正数前面加上 “- ”就是负数。 3、负数前面必定有 “- ”如果前面不是 “-”（可能没有符号或者是 “+）都是正数（” 0 除 外）。 4、0 既不属于正数，也不属于负数，它是正数和负数 的分界。 练习： 1、将以下数字按要求分类 5 1 1 1.25、 、-7、3、3.011 ……、-5 、0、 2 、-0.03 3 2 7 正数 负数 自然数