语文：七年级上册第14课-秋天-导学案(人教版).pdfVIP

14 《秋天》 学习目标： １、能有感情地朗读进而背诵全诗。 ２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 ３、能以“秋天”为题，学写一首小诗或一段优美的文字。 学习过程 前置作业 （一）给下列加点字注音并解释整个词语。 1、肥硕 （ ） 2、栖息（ ） ． ． 3、寥阔（ ） 4、枯涸 （ ） ． ． 5、清洌 （ ） 6、梦寐 （ ） ． ． （二）填空、简答。 1、本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。 2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？ 答： 3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。 答：⑴ ⑵ ⑶ 4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？ 答： 课堂探究 1、找出你喜欢的诗句或词语，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，写出你的理解和大家分享。 2、“发现问题比解决问题更重要”。提出你的疑惑，有疑问大家帮。比一比看谁提出的问题有价值。 （1）、 （2）、 1 （3）、 3、帮老师解疑惑 ⑴ 为什么说这是一幅乡村秋景图？ ⑵ 诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗中描绘了几幅画面？发挥想象，给你最喜爱 一幅画命上整齐、漂亮的名字，说明这样命名的理由。每幅画至少拟三个名字。 ⑶ 诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？ 4、朗读，加深理解 有感情地朗读，并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。 5、合作释疑 （1、第一个环节。选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用 优美的语言描绘出来。并说说为什么喜欢这幅图。 第一节： 第二节 第三节 （2、第二个环节。请根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或一段优美的文字： 当堂检测 （一）拓展练习 1、品味下列句中的加点词语。 （1）震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。 ． （2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。 ．． 2、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片 段。 （二）、达标检测 2 1．给下列加点字注音： 肥硕 （ ） 栖息（ ） 寥阔（ ） 枯涸 （ ） 清洌 （ ） 梦寐 （ ） ． ． ． ． ． ． 2．《秋天》选自，作者何其芳，现代 、 。 3．全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。 4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。 第一幅图： 第二幅图： 第三幅图： 5．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ，一是 。 6．体会下列句子中词语的含义： ⑴秋天栖息在农家里。 栖息： ⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。 轻轻： 7．诗中描写的意境具有怎样的特点？ 8．揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。 古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为 它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改 为