语文教案_《自己去吧》教案.docVIP

14.自己去吧 教学目标：1.认识8个生字，会写“自、己”两个字； 2.正确流利地读课文、背诵课文； 3.理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，做事不依赖父母，自己学会生活的本领。 教材分析： 《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。 学情分析： 学生在前面已经学过了拼音，也具备一定的拼音能力，也能够借助拼音读课文。 教学重难点：1.培养学生观察图画的能力，理解课文内容； 2.从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 教具准备：课件 教学过程： 一：导入新课 1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢 师：谁能说说你认识哪些动物？（生答）你们可真厉害，认识那么多小动物，老师也给你们带来了两只小动物，想看看吗？ 课件出示小鸭子再出示小鹰，师：这是什么？（生答）师板书：（小鸭图）这又是什么？（生答）师板书：（小鹰图）。 师：从前有一只小鸭子想学习游泳，有一只小鹰想学习飞翔，它们学会了吗？是怎么学会的，想知道吗？ 2.揭示课题，师板书：《14自己去吧 》 生齐读 二、初读课文，学习字词 1.生翻开课文P111，自由读课文，遇到不会认的字借助拼音把字音读准。（生读，师巡视） 2.检查生字词，课件出示生字。 a：指名读，（3名） b：去拼音读、分组赛读 师：你们真是太厉害了，在这么短的时间里就认识了这么多的生字，真棒（表扬自己） 三、学习课文 1.生再次用自己喜欢的方式读课文，并标出课文一共有几个自然段？（指名答） 2.课件出示课文插图 = 1 \* GB3 ① 师：告诉老师，你看到了什么？（生答）你怎么知道它们在说话？他们说了什么，想不想知道？听老师读课文第一自然段，生边听边想。 生汇报： 课件出示：小鸭说的话 生齐读 师：同学们看到句子后面的标点符号没有？谁知道这是什么号？师教生读2遍，并说凡是碰到问号就要读出问的语气。同学们，小鸭子说这句话的时候的心情是怎样的？（非常想去）指名读。 这是一只很有礼貌的小鸭子，你们发现没有？你是从哪里发现的？（您）小鸭子很有礼貌，谁愿意做一只有礼貌的小鸭子再来读一读。 课件出示妈妈说的话 女生读 师：鸭妈妈为什么让小鸭子自己去游泳？难道她不喜欢自己的孩子吗？（指名答）指导读鸭妈妈的话 小鸭子听了妈妈的话自己就去了，它学会游泳了吗？你是从哪里知道的？（师板书：学会游泳）分角色读小鸭子和鸭子妈妈的对话。 指名读课文第二段，其他同学边听边找出小鹰和鹰妈妈的话。（生答）。课件出示小鹰和鹰妈妈的话 指名读小鹰的话，师引导学生读出它的礼貌和期待学习飞翔的心情。 （2）指名读鹰妈妈的话，师反问学生，鹰妈妈，你喜欢自己的孩子吗？那你为什么让小鹰一个人去呢？（生答），生再读鹰妈妈说的话。小鹰在学习飞翔的过程中会遇到困难吗？它学会了没有？（师板书：学会飞翔）同学们齐读他们的话，为勇敢的小鹰高兴高兴。 4.师小结 小鸭子通过自己的努力自己学会了游泳，小鹰学会了飞翔，那你们通过自己的努力都学会了什么？ 四、指导写字 1.课件出示“自、己” 2.生仔细观察田字格中的生字，尝试学会这两个字； 3.师讲解字； “自”：“自”与“白”的区别； “己”：注意第三笔不封口。 4.学生观察生字在田字格中的位置，练习书写，师巡视辅导。 五、总结 同学们，愉快的40分钟很快地过去了，老师希望你们以后能和勇敢的小鸭子和小鹰一样，从小学习本领，不依赖父母，好吗？ 板书： 14、自己去吧 小鸭（图） 小鹰（图） 学会游泳 学会飞翔 六、作业设计： 在练习本上书写本课生字。