培养孩子爱劳动策略有些.docx

培养孩子爱劳动的策略有些 培养孩子爱劳动的策略有些 培养孩子爱劳动的策略有些 培育孩子爱劳动的策略有些 抓住学 机最 烈的 机 从孩子的 展 程来看，孩子都是喜 做事的：开始学走路就 不要大人抱，学吃 的 候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃 ; 他穿衣服，他 会 着自己套上身?? 些 候， 即是孩子学 做事情最 烈的 候。家 耐心地教 他 做事的方法， 指 孩子做好他 想做的事，使孩子享遇到“我会做”的愉悦和成就，千万不要 到安全或 得麻 而不愿 孩子 ， 他 失了学 的最正确 机。 在游 中学 于年幼的孩子来 ，他的生活就是游 ，学 做家 也是一种游 。要他整理玩具的 候，你能够 ：“玩具宝宝玩累了，他 要回家睡 了， 我 送他 回家吧。”开 的 候你能够 ：“ 当厨 ，你当服 ， 服 帮忙把菜端出去。”当孩子感 做家 就像玩游 那么风趣 ，他 必定会喜 。 要“舍得” 孩子 不要 孩子小， 多事情都舍不得 他做而事事代 ，久 而久之，孩子没有时机 ， 地，好多事情就真的不会做了。所以，要舍得 孩子 。 平 多 好多家 因为赶 上班，没 和孩子磨蹭，看孩子做得慢 且糟，就干脆自己来做。其 ，家 能够利用晚饭后的 慢慢教孩子，并 着 他自己来做，自然就勤能补拙了。 要按孩子的实质水平易能力概要求 孩子的年纪不一样， 动作技巧、认知程度、体力、耐心均不同样，父亲母亲让孩子做家务，应视孩子能力来做，不宜超出，免得孩子因挫折而产生抗拒和恐惧感。 示范在先 在训练孩子学习生活劳动的详细操作技术时，应做到三性：即 父亲母亲的示范性、要求的层次性、孩子操作的独立性。如教孩子扫地、 洗手帕、洗袜子、穿衣、穿鞋等，先让孩子看大人怎么做，边示范边 耐心仔细地给他解说操作重点和注意事项， 而后手把手地教， 再渐渐 松手让他独立操作。 重复提示 少儿初期出现的劳动热忱，常常会给家长增加一些麻烦，可能要浪费大人一点时间， 甚至还会糟践一些东西， 可是切不可以所以轻易地放过教育孩子的好时机。应因势利导，耐心解说，频频示范。 多容忍、少责怪 在指导孩子时， 口气要平易，不宜不耐烦，应有耐心、有步骤、以游戏的方式和心态教育孩子学习。 踊跃鼓舞，适合赞叹 家长要珍惜孩子每次有利的试试，以鼓舞夸奖为主。孩子每做好一件事，应实时赐予必定和鼓舞。如：给他一个浅笑，拥抱一下或说声“感谢”、 “干得不错”都能够使孩子感觉快乐和骄傲，体验劳动的快乐，激起再劳动的欲念。当他失败的时候要宽慰他没相关系。 注意安全 在知足宝宝好奇与学习的动机时，安全问题也是不容忽略的。 比方：不让孩子自行拿取危险物件，父亲母亲要替孩子拿。较大的孩子应 教他正确使用方法和动作，以保证安全。