五年级如何提高小学英语阅读理解能力.docVIP

五年级如何提高小学英语阅读理解能力 五年级如何提高小学英语阅读理解能力 五年级如何提高小学英语阅读理解能力 部编五年级怎样提升小学英语阅读理解能力 选择合适小学生阅读的资料，激发阅读兴趣。指导阅读方法，养成优秀的阅读习惯， 提升 学生的阅读能力，为终生学习打基础。 要点词： 阅读能力，阅读习惯，阅读方法 ，策略 英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低，常常决定了他汲取实用的 信息的数目和质量。新课标指出： “要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不可以 的。”成功的英语教课要依靠大批的语言资料和语言实践。在阅读训练中，它能够帮助学生 获得乐趣，获守信息，培育学生的英语阅读理解能力，使学生养成优秀的英语阅读习惯， 拥有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作精神，为终生学习打下基础。可是小学 生因为刚才开始学习英语，受所学知识内容的限制，教师常常忽略对学生阅读能力的培 养，这不利于学生的终生学习的发展。所以，从小学阶段开始教师就应当存心识培育学生 优秀的英语阅读能力策略。我在以下几方面做了些试试： 一、选材合适，激发阅读兴趣 新课标指出：小学英语课程的目的第一是激发学习兴趣，培育英语学习的踊跃态度，使他 们成立初步的学习英语的自信心，培育必定的语感 为进一步学习打下基础。所以，在阅 读内容的选择上，要着重“兴趣第一”的原则。在二年级的前锋英语教材中，每当老师在教每个单元的故事时，学生的兴趣特别浓，很愿意去读、去模拟，因为故事的内容风趣好玩。选择中、高年级的阅读资料，不单要兴趣性浓，还要切近生活，以激发学生阅读的兴趣。在教《高兴学英语》四年级介词一课后，我就让学生阅读这篇文章并依据内容四人小组画出相应的图画：onthechair.Thestuffedanimalisinthebox.Thepuzzleisinfrontofthebookcase.Theviolinisbetweenthebedandthechair.Herglassesarenexttothetable.阅读内容都是学生熟习的资料，学生参加热忱高涨，兴趣浓重。五、六年级能够选择学生们喜爱的有动物的故事，如：Threelittlepigs,Crywolf,Theuglyducking。也能够选择有逻辑性的文章，如：Sixmonkeysaresittinginatree.Theyhavehatsontheirhands.Twohatsareyellow.Twohatsarered.Onehatisblueandonehatisgreen.Thefirstmonkeyisfat.Thesecondmonkeyisthin.Theyhavethesamecolorhats.Thethirdmonkeyisblack.Hishatisnotblue.Thefourthmonkeyhasagreenhat.Thefifthmonkeyhasaredhat.Heissmall.Thesixthmonkeyisbig.Thebigmonkeyandthesmallmonkeyhavedifferentcolorhats.学生读后，学生就给猴子的帽子涂上正确的颜色。在阅读的过程中发展学生的思想，激发学生的阅读兴趣。二、指导阅读方法，养成优秀的阅读习惯阅读习惯的利害直接影响着阅读的效率。小学生刚接触英语，其实不知道怎样很好地去阅读，老师要给学生进行正确的指导，而阅读习惯需要经过一段时间才能养成的。教师要在平常教课中应有计划地、不断地养成学生的阅读习惯。在每次进行阅读训练时，我都从这几方面对学生进行阅读习惯的培育：1、培育学生默读的习惯研究证明，在阅读过程中学生默读是很好的做法，默读且不扰乱别人，能帮助学生形成积极的阅读态度，培育学生为了获守信息和为了乐趣念书的阅读做法，又发展学生了学生在 讲堂以外的时间里独立娴熟的阅读能力。当阅读一开始教师就应提示学生不要以朗诵的方式进行，教师里应形成一种默读的优秀气氛。2、培育学生猜词的习惯新课标指出：“培育学生在阅读时能依据上下文和构词法推测、理解生词的含义。”小学生一旦碰到不懂的单词就会急于问老师、问同学或查电子字典。这样会使学生产生依靠思想，影响阅读的速度，也不利于优秀学习习惯的形成和学生智力的开发。所以，在阅读教课过程中，教师要指引学生经过上下文，文章背景知识等猜出词意。 3、培育学生给要点句做标志的习惯 小学生在进行阅读训练时，一般都是把文章看一次或两次就进行答题，但大部分学生的答 案正确率不高，在阅读题中失分许多。所以，老师在进行阅读教课时，要指引学生把与题 目有关的句子用横线划起来，再联合题目的内容进行对照与剖析，合适使用阅读技巧与方 法，将会达到事半功倍的成效。 三、展开阅读沟通活动，分享阅读的乐趣 阅读能为学生供