体育课———《趣味篮球》教学设计概要.docVIP

体育课———《趣味篮球》的教学设计概要 体育课———《趣味篮球》的教学设计概要 体育课———《趣味篮球》的教学设计概要 体育课———《兴趣篮球》的教课方案吉华美 一、设计思想 本课依据新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培育 学生对小篮球的兴趣为目标。教课中给学生以自主学习的空间和机 会，充足发挥个性专长，经过启发、引诱，培育学生对篮球运动的兴 趣，指引学生进入篮球练习及各样篮球基本技术的情境的气氛之中， 使每个学生充足享受篮球的无穷乐趣，为学生养成终生锻炼的习惯与 意识打下基础。 二、教材剖析 篮球练习不单能发展学生的协调能力，提升敏捷性，并且能培育学生的集体主义精神。针对六年级学生的身心特色，本课旨在让学生经过不一样的方式试试小篮球的多种弄法，来达到激发学生兴趣的目 的，提升学生对小篮球的兴趣，进而真实达到快乐。同时也为学生在初中阶段改正规的篮球学习以及更深层次的篮球竞赛作了铺垫。 三、学情剖析 小学六年级的学生对体育活动的兴趣广泛较高，又有较强的观 察能力、模拟能力，好胜心强。所以，对本节课的学习比较简单掌握， 只需激发适当，学生的“要我学”变成“我要学”的踊跃性、主动性 不难调换。同时也因为六年级学生兴趣宽泛，自制力差，其心理要素 处于极不稳固的阶段。 四、教课目的 1、有兴趣参加练习和游戏，感觉篮球运动带来的快乐。 2、能够掌握篮球最基本的技术：前进间运球和传球综合技术方 法，提升投篮时的控球能力。 3、在与伙伴的合作学练中获得成功感觉。 五、本课的重难点 要点：对篮球的球性掌握既对球的控制能力。 难点：控球动作的协调性。 六、教课策略与手段 本课采纳一材多用的教课模式，在教课过程中使用小组合作的方 式进行学习，联合解说法，示范法，启迪教课法，集体教课法，自主 学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。 七、课前准备 场所：篮球场；器械：30个篮球。呼啦圈 8个。 八、教课过程 （一）调换学生情绪，激发学生兴趣阶段 1、讲堂惯例 体育委员整队，检查服饰，报告人数；师生问好； 导入新课，导入语：同学们，今日我们要用篮球来上一堂课，名 字叫《兴趣篮球》，老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友，并且在 这节课中玩得很快乐 组织：学生成四列横队站立。进行篮球姿势及步法挪动。 、球操①上肢；②体侧；③转体；④腹背；⑤踢腿。 教师指导活动：教师语言提示，指引学生掌握动作要领。学生学习活动：动作到位，节奏正确，要求精神饱满充足。组织：学生成四列横队站立。 、玩球、耍球、拍球 抛球，接球，滚球，腰绕球，跨下绕球个别学生展现 不一样的动作。 教课目的：让学生充足展现自己的才能，培育他们的自信心，同 时更能促使他们对体育课的兴趣与喜好。 （二）合作研究，掌握技术阶段 教课内容：篮球前进间运球与空中传球组合练习 要点：掌握传球的部位。 难点：手控球能力，手和脚的协分配合。 教师指导活动： 1、教师提出问题与学生共同议论：①“为何身体都往前走了，手拍的球还在原地呢？“-----重申手拍球的部位。 ②“球是圆的，怎么才能让它听话呢？”------重申手型。 ③“我们的手要怎么来指挥球呢？”-----重申手控球能力 ④“空中传球时，球要传到对方哪个地点，让对方简单接好球 呢？”-----重申传球地点 教课目的：教师采纳发问的方式，把篮球的要点动作分开让学生一一去议论，不单能很好地惹起学生的注意力，并且能更好得让学生在练习中掌握好动作要领，在运用中减少犯错的可能性。让学生自己亲自实践去找寻问题的答案，成为学习的主人翁，体验找到答案后的愉悦心情，并且改变了过去单调的教师教、学生学的僵硬模式，使讲堂变得更富裕生机和魅力。 、教师让学生带问题练习，巡视并指引学生经过实践解决问题。 、招集学生回答下列问题，示范动作，解说要领。咨询学生能否想法一致，有何异议。 、教师小结。 学生学习活动： 、学生答疑。 、分组议论，怎样解决问题。 3、在练习中解决问题，并将获得的答案小组汇总。 4、踊跃讲话，勇敢展现。 、学生练习。 6、学生用慢、中、稍快等方式进行运球练习，以及练习传球动作。 7、学生展现。 8、学生练习，采纳小组、个人、师生评论。 、让学生创建多种运球传球方法。组织：分别练习。 （三）激活思想拓展能力阶段 教课内容： 游戏：投“活动篮” 规则：教师把全班分红人数相等的4组，每组15人，两两对战，教师指定各组的1人手拿呼啦圈作为活动篮筐，在规定的场所内投活动蓝。每组派一人阻止另一组投球手投篮。必定要传球和运球， 时期不可以抱着球跑，但允许稍微走步，两次运球，每投进一球得一分，一轮后，投球手与活动篮筐队员及阻止队员交换。 目的：采纳投“活动篮”这个游戏，主假如考虑到有些手臂力量小，个子较小的学生投不到必定高度的篮圈，失掉对篮球运动的喜好，产生自卑