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《背影》教学案例1 《背影》教学案例1 PAGE / NUMPAGES 《背影》教学案例1 《背影》教教事例 【重点词】 父亲、爱、领会、感人 【内容纲要】 在《背影》教课的拓展延长中， 学生没法领会生活中的父爱， 经过教师对自己对父爱的感悟，引起了一场爱的风暴，教师由此开始反省自己的教课方式。 【正文】 那一天是礼拜四，我在八年级十二班上朱自清的《背影》 因为这是组上的研究课， 事先我做了充足的准备。 上课时讲堂氛围活跃，师生互动较好，整 个教课过程特别流利， 全部都向着我假想好的方向发展。 正当我在暗地窃喜时， 状况发生了 变化，局势急转直下，邻近下课时，我提了一个问题让学生思虑：在平时生活中，你们有没 有领会到父亲的爱呢？设计这个问题的目的是把学生由课内引到课外， 加深他们对父爱的理 解，没想到他们众口一词：没有。我见势不妙，紧接着问：那你们感觉父亲爱你吗？又是众 口一词：不爱。 关于这类回答， 我感觉特别惊讶。 只管备课的时候我也想到了不行能全部人 都能领会这类爱，但起码也有几个吧！有两个人回答，这节课也就完好了， 也就表现了以学生为中心的课改理念了。 于是，我又持续对他们进行鼓舞和启迪， 但我们十二班的同学却没给老师半点面子，只管后边坐着七位听课的老师， 他们仍旧是；千呼万唤不起来， 犹抱书籍半遮面。 当时， 我感觉特别难堪， 但转念一想，或许因为年纪和经历的限制，他们还没法领会这类感 情吧！但对我来说，在这个教课过程中，我倒是真真切切地想起了我的父亲。 。于是，我急 中生智说了这样一段话： 其实这也不可以怪你们。在我十四岁时，我也感觉父亲不爱我。 因为 在他全部的兄弟姐妹中就我们家没有男孩， 而父亲又是一个重男轻女的人。 只管母亲常常在 我眼前说父亲是爱我的， 但我却不相信。 我仍旧对父亲不满， 他说过的话我也不爱听， 有时 还会成心让他悲伤。我素来不会仔细的察看父亲，也不会去想他的感觉。跟着年纪的增加， 有一天，我忽然发现父亲老了。只管他只有五十多岁，但他的腰弯了，背驼了，头发白了， 皱纹深得能够让我想起黄土高坡上的千沟万壑。 当我英姿挺拨的站在父亲眼前， 以前挺拨的 父亲却已被我的成长催成了老树丑枝。 我开始问自己： 父亲真的不爱我吗？他是一个一般人， 不象他人的父亲那样有权有势，但他用自己的勤奋支撑着这个家。他给我买他能买的全部， 关于我上大学时每年上万元的学费和生活费， 他从不会皱一下眉头， 但他从不给自己买超出 一百块钱的东西。那一刻，我开始理解了父亲的爱，也有了一种深深的自责。特别是我工作 此后， 开始领会到生活的艰辛后， 我才真切懂得父亲的心， 并由心底深处生出了对父亲深深的爱。 我此刻常常会有一种惧怕， 我惧怕体弱多病的父亲哪一天就会忽然不在了。 树欲静而风不仅，子欲养而亲不在，可能这也是全部为人儿女都有的疑惑吧！因此， 我希望你们从此刻起就好好地领会父亲的爱， 好好地爱父亲， 做一个爱自己也爱他人的人。 当我说完这段话时，教室里万籁俱寂，我在自己闪耀的泪光中看到很多学生眼里噙着的泪花。 这节课上完后， 我没有部署作业， 但那一周的周记却让我大吃一惊： 大部分同学都写到了他 们的父亲以及领会到的爱。 一场爱的风暴以激烈的势头席卷而来， 将我吞没在感人之中。 文 章中，他们用简单、朴素 .甚至是稚嫩的语言写出了生命中真切的感人。在听了老师对父爱 的领会后， 他们开始从生活中琐碎的细节中发现了父亲的爱； 他们发现了自己不到四十岁的 父亲头上长出的白头发； 他们发现以前诉苦的离了婚的父亲母亲仍旧一如继住地爱着自己； 他们 甚至发现以前厌烦的继父继母对自己也有着体贴入微的关心。 他们开始学会察看， 学会思虑； 他们开始懂得理解、懂得尊敬；他们也开始学会领会，学会珍惜；他们开始懂得光阴无情， 生命无常。 妈妈喜爱吃鱼头的故事早就听闻过了， 在学生的周记中， 我发现了此外一个版本， 一个从小 父亲母亲就离婚的女孩写道： 每次吃西瓜的时候， 父亲老是把中间那部分给我和爷爷奶奶， 他自 己只吃两端的那部分。 当我把自己的那块给父亲时， 父亲说：中间那部分太甜了， 我不喜爱， 我就喜爱吃两端的这部分， 开始懂事的我内心很理解父亲为何不吃中间的那部分， 父亲无 言的行为让我理解了一个道理： 为人儿女，一直要讲一个孝字，关于父亲母亲， 一直应当怀着一 颗感恩的心。 自然，其实不是全部人都会一开始就会对父亲母亲怀着感恩的心， 王若芸就是这样一 个例子， 这个刚转来的女孩在她的周记中写道： 我的父亲素来没有爱过我， 因为我是一个女 孩，听闻在我没有出生以前， 经过 B 超检查他就知道我是个女孩， 他很不快乐。 在母亲难产 时他甚至不肯在手术通知书上署名。 我出生后素来没有感觉到他的半点关心