语文教案_ 《最后的时刻》教学设计.docVIP

《最后的时刻》教学设计 黑龙江省嘉荫县乌云镇中心校 焦树英 教材分析 课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮的情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命无比忠贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。 学情分析 现在的孩子对革命时期的故事了解很少，革命家所表现的崇高的品质他们不一定理解，让学生充分了解当时的时代背景是十分必要的。 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。认识2个生字，正确书写11个生字。 2、在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的描写的方法。 3、培养学生热爱祖国，对革命者敬仰的情感。 教学重、难点 朗读课文，通过分析人物的语言、动作、情态体会作者表达的思想感情。 教学过程 一、出示《红岩》一书，导入新课 1、这是我非常喜欢的一本书《红岩》，谁知道这部小说。（生介绍这部书） 2、我们今天要读的就是这部小说中的一个故事《最后的时刻》，同学们已经预习了课文，故事中的主人公是谁呢？课文又写了什么事呢？（指生回答）对于江姐大家有哪些了解？（生汇报搜集江姐的资料） 3、这是江姐说的话（课件出示：竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的。——江姐）生齐读。 这句名言曾激动了无数人的心，更让千千万万的中华儿女记住了她的名字——江姐。作为平凡的中国共产党的一员，在生命的最后的时刻有怎样的表现呢？让我们共同走进重庆渣滓洞陪江姐走过这最后的时刻。（板书课题，齐读课题） 二、明确学习目标 目标明确，才能创造我们的高效课堂，请看本节课的学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，感受江姐的崇高品质。 3、认识2个生字，正确书写１1个生字。 三、提示学习内容，学生自主学习 1、检测读文。 师：学习一篇文章，读是关键，我们先完成学习目标1，检测读文。 按自然段轮流读文，其他同学做口型跟读。 2、针对读文的同学进行评价。 师小结：刚才你们的朗读又一次把我带进了那个充满热血的革命年代，让我们共同走进课文，感受江姐带给我们的心灵震撼。 3、出示阅读提示： 1）课文讲了江姐临牺牲前的几件事？用小标题概括。 2）课文刻画了江姐怎样的形象？（勾画重点语句，批注） 3）想一想，在“最后的时刻”，江姐心里会想到什么，想说什么? 4 、按照阅读提示先自主学习，再和小伙伴交流。 四、展示自学效果，教师精讲点拨 1、问题一：课文讲了江姐临牺牲前的几件事？用小标题概括。 根据学生的汇报，及时板书。 2、问题二; 课文刻画了江姐怎样的形象？ （1）根据学生勾画批注的重点句段，抓住江姐的动作、语言、神态等描写感悟江姐的高大形象。 （2）作者是用哪些方法使江姐高大的形象跃然纸上的呢？（学习作者抓住人物细节刻画人物的方法） 3、问题三：想一想，在“最后的时刻”，江姐心里会想到什么，想说什么? 4、感情升华：牢门外等待江姐的是死亡，让我们一起感受一下江姐和难友们在生命的最后时刻的悲壮情吧！齐读课文最后一自然段，读出对英雄的赞颂和敬仰，全体起立。 5、英雄总是让人敬仰，你还知道哪些英雄呢？（生自由说）面对江姐，面对先烈们，你想说什么呢？ 五、课堂基础知识检测，查缺补漏答疑 1、大家还有很多话想说，平复一下我们激动的心情，我们来完成本节课的第三个学习目标，进行本节课的字词检测。（独立完成） （1）词语注音 渣 滓 玫 瑰 催 促 提 纲 （2）看拼音写词语 zhā zǐ cǎo nǐ ɡānɡ lǐnɡ shū zhuānɡ yù ɡǎn qí páo qiú tú wū rǎn diǎn xínɡ lí mínɡ 2、出示答案，交换，互批，反馈，订正，做标记。 3、课文学到这里同学们还有什么问题吗？（学生质疑） 六、总结提升，拓展课外读书 1、记得我们上学期学过的一首叶挺将军的革命诗吗？《囚歌》就是叶挺将军被关在渣滓洞时写下的。这节课老师还带来了一首革命诗《我的自白书》，这首诗是和江姐先后被捕的挺进报的编辑陈然在狱中面对敌人的威胁写下的，想读一读吗？（师生合作读） 2、读着这些革命诗，我们的心中是不是也热血沸腾，其实在《红岩》这部书中还有很多这样激情澎湃的诗和大义凛然、舍生取义的革命者。孩子们，这部红色小说是否也激起了你们的阅读兴趣呢？我把这本书就送给你们，希望我们班级的每一个人都能去读读这部革命小说。（把《红岩》送给同学们，激发读书兴趣） 3、司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”回想我们今天的幸福生活，离不开浴血奋战的革命先烈们，让我们铭记那段岁月，继承他们的遗志，努力学习，长大了，建设我们伟大的祖国。最后让我们齐诵梁启超的《少年中国说》来结束这节课。 教学设计