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法国大革命历史教案 教学目标 一、识记与理解 知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动；准确评价拿破仑。 分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的水平。理解《人权宣言)的内容，理解它是法国资产阶级革命的纲领性文件。自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的水平；通过小组合作、探究，归纳拿破仑的主要革命活动，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。 三、情感态度与价值观 通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生理解到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的准确思想。通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生理解到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。欣赏课文中的彩色插图，从图画中去寻找历史。 教学重点和难点 一、重点 《人权宣言)的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。 二、难点 对拿破仑及其对外战争的评价。 教学媒体 电脑多媒体 教学过程： 师： (导入)一个国家一年有很多节日，比如元旦节、春节、三八妇女节、五一劳动节等等，但对一个国家来说，有一个节日显得特别重要，那就是国庆节。同学们，你们知道哪些国家的国庆日? (学生回答)。法国的国庆日是什么时候?7月14日。7月14日是法国历史上非常重要的日子，因为， 生：(看书) 第4课法国大革命(板书) 师：(概述本课内容)本课有三个子目：“攻占巴士底狱”讲述了法国大革命的爆发；“《人权宣言》和共和国的诞生”讲述了大革命的发展； “拿破仑与拿破仑帝国”讲述了拿破仑的上台和法兰西第一帝国的兴亡。法国大革命爆发的标志是巴黎人民攻占巴士底狱。 一、攻占巴士底狱——革命的爆发(板书) 首先，我们来分析：为什么在18世纪末法国会爆发一场轰轰烈烈的大革命? 1．革命爆发的根本原因(板书) 师：(提问)18世纪法国社会发生了怎样的变化?， 生：(回答) 师：(归纳)18世纪晚期，法国资本主义得到了极大的发展，手工工场兴盛，里昂是法国最大的纺织中心，巴黎商业繁荣。此时的法国，生产力得到了极大的发展，但生产关系仍是封建专制制度；法国各地度量衡不统一，行会继续存有，国内关卡林立，封建土地所有制存有，防碍着法国资本主义的发展；资本主义的发展与封建专制制度形成了不可调和的矛盾，从而引发了资产阶级革命。 资本主义发展与封建专制制度的矛盾(板书)引发这次革命的导火线又是什么? 师：革命前法国社会关系方面的一大特点是什么? (学生阅读教材注释)法国社会分为三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，第三等级是平民，包括资产阶级、农民、工场工人、手工业者及下层贫民。当时法国人口约2450万，教士有10万。贵族有40万，加在一起只占人口总数的2％，却拥有35％的土地和大量封建特权，造成严重的不平等。 (多媒体出示三级会议图片)1302年法国国王召集三个等级开会，这就是最初的三级会议，其目的是征税。路易十四时的法国是欧洲大陆的封建强国，到路易十六统治时的1788年，阶级矛盾尖锐，财政困难，国家财政人不敷出。1789年，国债已达45亿锂，需付出的利息已同全年财政收入相近。于是在1789年5月，国王路易十六召开了三级会议，其目的是对第三等级的资产阶级征税，以解决财政危机和摆脱革命危机。第三等级则希望利用三级会议制定宪法和限制王权，于是第三等级同国王发生了尖锐的对抗。第三等级在7月9日宜布把三级会议改为制宪会议，着手制定宪法。形势的发展变化完全打破了路易十六本来的意图，于是他准备用武力驱散制宪会议。在这种形势下，巴黎人民组织国民自卫军发动了武装起义，7月14 2；导火线(板书) 三级会议的召开(1789年5月)(板书)； 3．革命的开始(板书)：巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月 为纪念这次起义，7月14日被确定为法国的国庆日。 师、：三级会议改为制宪会议后，1789年8月通过了《人权宣言》。 二、《人权宣言》和共和国诞生(板书) 1．《人权宣言》(板书) 请学生阅读P92末段，’思考两个问题：１)人权宣言》表达了哪些民主思想? (2)它和美国的《独立宣言》相比，有何相同之处?如何评价《人权宣言》? 生：(回答) 师：内容包括四个方面：(1)自由、平等是天赋的人权；(2)国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；(3)国家实行立法、行政、司法三权分立；(4)私有财产神圣不可侵犯。平等、自由、主权在民和保护私有财产是《人权宣言》的核心思想。它和美国的《独立宣