大道之行也优秀教案.docVIP

大道之行也优秀教案 大道之行也优秀教案 大道之行也优秀教案 大道之行也 【教课目的】 1．翻译并背诵课文，掌握有关文言词 2．认识孔子“大同”社会的思想意义 【教课要点】 背诵课文 【课时安排】 课时 【教课内容】 1．讲解“大道”“大同”两个观点 2．指导背诵课文 【教课过程】 一、导入 《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相近似的理想社会画卷。今日，让我们来学习此中的一篇《大道之行也》 。二、整体掌握 范读课文，学生仿读并思虑：大道指什么，大同指什么三、研读理解 自由朗诵，掌握文言词 指导学生翻译课文 1．自主研究理解翻译 2．小组合作学习，翻译全文 3．全班沟通 四、研究议论： 本文论述的大同社会有什么特色？ 怎样理解孔子对于大同社会的思想意义 / 五、指导朗诵 理清文章脉络，帮助学生理解记忆文章内容。本文分三层 第一层，总领全文 第二层，论述大同社会基本特色 第三层，总结全文 指导独自朗诵，注意停留 六、教师总结： 只管这样的理想社会在当时不行能成为现实， 但他却成为我国社会思想史上一份可贵的财 富，两千年来向来被很多思想家追求，其思想意义极为深远 【作业部署】 1．思虑大同社会与陶渊明描述的世外桃源有无相像之处？ 2．背诵并默写全文