初中信息技术_第1节 插入图像教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 插入图像 授课人 年级 七年级 课型 新授 知识 与 技能 1、甄别选择合适的图像并插入到word文档中。 2、熟悉在word文档中插入图像的方法。 3、能够在word文档中根据图像与文字的关系调整图像的大小及位置。 4、了解常见图文混排的特点和运用方法。 过程与 方法 1、任务驱动为主，教师辅助学生学习。 2、学生实践操作为主，掌握插入图像、图文混排的方法和使用环境。 情感态度与价值观 引导学生理解并掌握在word文档中插入图像、图文混排的方法，通过欣赏自己和同学的作品，来激发学生的求知欲望，提高审美观和价值观，陶冶情操，培养其创造性思维的能力，养成良好的心理品质。? 教学 重点 1、在word文档中插入图像的方法； 2、在word文档中根据图像与文字的关系调整图像的大小及位置。 教学 难点 1、在word文档中根据图像与文字的关系调整图像的大小及位置。 2、选用合适的版式进行图文混排。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一、 导 入 1、提问：世界第一高楼是什么？（迪拜塔） 2、请大家阅读关于迪拜塔的一段纯文字。（你能想象出迪拜塔的样子吗） 3、出示插入迪拜塔图片的文档，引出插入图像的文档优点（生动、直观、美观、丰富文档、突出主题……） ?思考回答问题 阅读文字，小组讨论，回答问题 激发兴趣，导入新课。 二、 讲 授 新 课 （一）插入图片 1、模仿练习：现在请大家参照课本选择合适的图片插入到个人简历中，实现课本例子的效果。 教师巡视 2、2、哪个小组的同学可以给大家演示一下做法？ 3、3、必要的补充讲解： 插入—图片—来自文件 1、小组自主探究，插入图片的方法并动手操作； 2、学生演示插入图片的步骤； 3、继续练习。 锻炼学生自主学习的能力。 （二）图片调整 1、插入的图片大小、位置不合适，如何对它进行调整呢？ 图片裁剪：图片工具栏—相关按钮 2、教师巡视指导：调整图片大小、位置； 3、教师收集问题，并将问题分析，整理，大屏幕展示问题并共同解决。 1、学生在课本的帮助下，自主探索学习如何调整图片的大小和位置； 2、对照文字的复制、删除等操作，总结一下对图片的操作； 3、学生展示学习结果，提出问题。 培养学生自主探索学习的能力，仔细观察的学习作风和创新能力、审美能力。 （三）图文混排 1、提问：同学们希望图片和文章是如何排列的？ 2、图像的版式有： 嵌入型、四周型、浮于文字上方、衬于文字下方、紧密型 3、广播演示图像版式的调整方法： 选中图片—格式菜单—图片—设置图片格式—版式 其他方法： 教师巡视，个别指导 1、学生根据课本提示，找到自己满意的图文混排方式，并比较各种混排方式的不同。 练习：将作者的图片版式设置为“浮于文字上方”。 2、请同学们为自己的文章选择合适的版式，同时可以运用以前所学知识美化自己的版面。 通过对比前期和后期作品，让学生体会出混排的各种形式之间的区别，什么样的情况下使用什么样的方式。 三、 巩 固 提 高 自由创作： 请同学们根据自己的兴趣选择一个题目，甄选合适的图片插入到所选文章中，图片要与主题吻合，大小位置适合版面要求，使文档更加具有视觉冲击力和使用价值。 从“自由创作”文件夹中选择感兴趣的一篇，每篇文章至少插入两幅图片，进行合理的版面设计；1、在《荷塘月色》文章中合适的位置插入作者的照片、荷塘的图片 2、在《四季》中插入合适的图片，适合版面。 让学生自由设计，表扬鼓励其创新精神。 四、 学生 作品 点评 分小组转播展示学生作品， 并进行评价。 展示同学的作品， 学生共同参与评价。 激励学生的学习兴趣。 五、 总 结 1、总结本节课的要点： 在word文档中插入图像的方法； 在word文档中根据图像与文字的关系调整图像的大小及位置； 选用合适的图像版式进行图文混排。 2、要想有一幅好的作品，首先要有好的设计，然后收集好的素材，最后的合理安排，把要表现的内容，生动形象地展示给观看者，达到良好的目的。对本节课的内容进行小结，通过对图文混排的学习，使自己能够独立设计作品，争取人人都是未来的编辑。 学情分析： 本节课学习者是七年级的学生，对于插入“艺术字”和“剪贴画”在小学已经接触过，部分学生还有印象；在六年级学习PowerPoint时，学过在PowerPoint中插入图片，因此，学生有一定的信息技术基础，也有一定操作能力，但是也要认识到他们毕竟是中学生，对学过知识很容易遗忘。因此，在本节课的开始，先复习一下插入“艺术字”和“剪贴画”，这样学生对于插入图像和调整图像就不陌生了；图像的修饰是第一次接触，本节课的难点。 在提倡课程整合的教育理念下，根据学生特点，从比较两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图像》这一课。将信息技术课