2021-2022学年人教版语文高中专题复习演练18　现代戏剧阅读专项练.pptVIP

王利发　二位! 有什么消息没有? [宋恩子、吴祥子不语,坐在靠近门口的地方,看着刘麻子等。 [刘麻子不知如何是好,低下头去。 [老陈、老林也不知如何是好,相视无言。 [静默了有一分钟。 老　陈　哥,走吧? 老　林　走! 宋恩子　等等! (立起来,挡住路) 老　陈　怎么啦? 吴祥子　(也立起)你说怎么啦? [四人呆呆相视一会儿。 宋恩子　乖乖地跟我们走! 老　林　上哪儿? 吴祥子　逃兵,是吧? 有些块现大洋,想在北京藏起来,是吧?有钱就藏起来,没钱就当土匪,是吧? 老　陈　你管得着吗?我一个人揍你这样的八个。(要打) 宋恩子　你?可惜你把枪卖了,是吧?没有枪的干不过有枪的,是吧?(拍了拍身上的枪)我一个人揍你这样的八个! 老　林　都是弟兄,何必呢?都是弟兄! 吴祥子　对啦!坐下谈谈吧!你们是要命呢?还是要现大洋? 老　陈　我们那点钱来得不容易!谁发饷,我们给谁打仗,我们打过多少次仗啊! 宋恩子　逃兵的罪过,你们可也不是不知道! 老　林　咱们讲讲吧,谁叫咱们是弟兄呢! 吴祥子　这像句自己人的话!谈谈吧! 王利发　(在门口)诸位,大令过来了! 老　陈　啊! (惊惶失措,要往里边跑) 老　林　啊! (惊惶失措,要往里边跑) 宋恩子　别动! 君子一言,把现大洋分给我们一半,保你们俩没事!咱们是自己人! 老　陈　就那么办!自己人! 老　林　就那么办!自己人! [“大令”进来:二捧刀——刀缠红布——背枪者前导,手捧令箭的在中,四持黑红棍者在后。军官在最后压队。 吴祥子　(和宋恩子、老林、老陈一齐立正,从帽中取出证章,叫军官看)报告官长,我们正在这儿盘查一个逃兵。 军　官　就是他吗? (指刘麻子) 吴祥子　(指刘麻子)就是他! 军　官　绑! 刘麻子　(喊)老爷! 我不是!不是! 军　官　绑!(同下) (有删改) 1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　) A.选段截取了人物活动的一个个片段,主要有刘麻子与老陈老林交易、崔久峰与王利发对话、老陈老林被敲诈和刘麻子被抓等。 B.刘麻子对老林与老陈二人所提之事开始说“不好办”“太不好办”,后来又说“不能拉倒”,一再询问二人有多少钱,可看出他唯利是图。 C.王利发是一个小人物,但在民族存亡之际仍有一定的家国情怀,发出了“想想主意,卖卖力气,别叫大家做亡国奴”的呼吁。 D.宋恩子和吴祥子两人放弃指认老林与老陈而将刘麻子指认为逃兵,原因在于后者比前者更加弱小,反映了当时的社会黑暗。 【解析】选D。本题考查理解文章内容的能力。“原因在于后者比前者更加弱小”理解错误,从文中“把现大洋分给我们一半,保你们俩没事!咱们是自己人”和老陈老林说“就那么办!自己人”等信息可知,宋恩子和吴祥子是因为收取了老陈老林的钱财才放过了老陈老林,而指认刘麻子为逃兵。 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.“茶馆”是人物活动的典型环境,众多人物在这里亮相又消失,因此它又是人们透视社会、人生百态的窗口。 B.选段中出现了三教九流各色人等,虽然情节简单,有些人物的话语也不多,但是每个人物的形象都很突出,个性都很鲜明。 C.宋恩子和吴祥子在老林与老陈面前很傲慢、蛮横;在“大令”到来后,对待官长很恭敬,前后形成鲜明对比。 D.选段以众多人物的活动来推动情节的发展,始终围绕着当权者的欺压与贫穷者的反抗这个尖锐的矛盾冲突来进行。 【解析】选D。本题考查分析鉴赏文本艺术特色的能力。“始终围绕着当权者的欺压与贫穷者的反抗这个尖锐的矛盾冲突来进行”分析错误,选段中人物之间并没有尖锐的矛盾冲突,更谈不上有贫穷者的反抗。 3.崔久峰与王利发两人的对话有什么作用,请简要分析。(4 分) 答:____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】本题考查分析作品情节设置的作用的能力。题干要求分析“崔久峰与王利发两人的对话”的作用。作答时应先找到作品中写崔久峰与王利发两人对话的段落,然后结合文本情节内容对其效果进行分析。由对话中“今天王大帅打李大帅,明天赵大帅又打王大帅”“有那么一天,你我都得做亡国奴”可以看出,当时社会正处于军阀混战、外国殖民主义入侵之时;秦二爷这个人物在选段中没有出现,而是通过王利发所说的“昨天秦二爷派人来请您”,自然引出了对其情况的介绍,丰富了文本的内容;从对话的内容来看,崔久峰从之前“以天下为己任”到现在“只会念经,不会干别的”等,体现了他的思想变化。最后将这些内容进行概括即可。 答案:①交代了军阀混战、外国殖民主义入侵的社会背景。②引出秦二爷实业救国的内容,丰富了戏剧内容。③揭示了崔久