认识时间教学方案（超详细）方案（超详细）设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 课题：熟悉时间（一）教学内容：教材第 90，91 页的例 1，例 2 及练习二十三第1， 2 题；教学目标：学问技能（ 课题：熟悉时间（一） 教学内容： 教材第 90，91 页的例 1，例 2 及练习二十三第 1， 2 题； 教学目标： 学问技能 （ 1）使同学会读写几时几分； （ 2）知道钟面上的学问； 知道 1 时＝ 60 分； 过程与方法 通过同学观看，操作，摸索，争论等活动，初步培育同学的探究意识和 合作意识； 情感态度与价值观 在学习过程中，训练同学珍爱时间，养成良好的学习，生活习惯； 教学重，难点： 重点：能 5 分 5 分地读取时间，能读出几时几分； 难点：初步建立 1 时， 1 分的时间概念； 教法与学法： 教法：引导教学法； 学法：嬉戏，操作法； 教学预备： 课件， 教学用钟面模型， 纸制的钟面模型 （ 2—3 个），同学用钟面模型； 教学过程： 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 一，创设情境，导入新课（ 1）创设情境；（上课铃响）谈话：刚才上课铃响是什么时间？（8：00）我们学校上第一节课是什么时间？（ 8： 45，出示课件，显示一个钟面，定格在8： 45）（ 2）导入新课；引出 8 时多时间概念，我们今日一起来熟悉时间；（板书：熟悉 一，创设情境，导入新课 （ 1）创设情境；（上课铃响） 谈话：刚才上课铃响是什么时间？（ 8：00）我们学校上第一节课是什 么时间？（ 8： 45，出示课件，显示一个钟面，定格在 8： 45） （ 2）导入新课； 引出 8 时多时间概念，我们今日一起来熟悉时间； （板书：熟悉时间） 二，直观演示，探究新知 熟悉钟面； 钟面上有时针，分针， 12 个数字， 12 大格，每一大格里有 5 小格，一 共有 60 个小格； 熟悉时间 （ 1）熟悉时； 多媒体演示： 闪动时针， 并且时针从数 12 走到数 1；时针走 1 大格经过 的时间是 1 时；时针从 1 走到 2 是 1 小时；从 4 走到几是 1 小时？你仍 能说出时针从几走到几是 1 小时？ 小结：时针从一个数走到下一个数以过的时间是 1 时； （ 2）熟悉分； 多媒体演示：闪动分针，并且分针从 12 走动 1 小格；分针走 1 小格经 过的时间是 1 分； 多媒体演示分钱从 12 走到 1 的过程；问分针从 12 走到 1 经过了几分， 你是怎样想的？（引导同学 5 分 5 分地数） 分针走一圈是多少分？ 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 小结：分针走1 小格经过的时间是1 分，经过几小格时间就是几分；（ 3）感受 1 分钟；看 1 分钟的时间到底有多长；在这1 分钟里都能做些什么事情？（ 4）熟悉时， 小结：分针走 1 小格经过的时间是 1 分，经过几小格时间就是几分； （ 3）感受 1 分钟； 看 1 分钟的时间到底有多长；在这 1 分钟里都能做些什么事情？ （ 4）熟悉时，分的关系； 时针从 12 转到 1，分针从 12 转到了几？（又转到了 12，即 1 圈）时针 从 12 转到 12 和 1 的中间， 分针从 12 转到了 6，请同学们争论一下时针 经过的时间是几时，分针经过的时间是几分？ 引出： 1 时＝ 60 分； （ 5）熟悉钟面上的时刻； 教学例 2 第一个钟面； 三，巩固练习 （ 1）嬉戏：贴分针； （ 2）用投影仪教学练习二十三第 1 题； （ 3）同学独立完成练习二十三第 2 题； 四，总结提升 刚才我们是几点几分上的课，仍记得吗？时间过得真快，很快 40 分钟 就过去了，在这 40 分钟里你学到了哪些本事呢？ 板书设计 熟悉时间 1 时＝ 60 分 先看时针走过几就是几几时多，多多少分，再看分针从 走过了几小 12 格，就是几分，合起来就是几时几分； 第 3 页，共 3 页