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因数和倍数的认识说课稿 我说课的内容是苏教版五年级数学下册第三单元第一课时——因数 和倍数的认识。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教 法、学法、教学过程七个环节，对其分析，具体如下： 一、说教材： 本节课是在学生已经学习了亿以内数的认识、 整数的四则运算等 基础上进行编排的。 本节课主要是让学生认识因数和倍数的含义， 探 索并掌握求一个数因数和倍数的方法。 通过本节课的学习， 不但为本 章后面的知识学习打好基础， 更为学生后续学习分数的基本性质、 约 分和通分、 分数四则运算等知识打好基础。 在整个知识体系中起到了 承上启下的作用。 二、说学情： 本课学习前， 学生已经有一定的数与代数学习基础， 学生理解起 来难度不大。因数和倍数的认识的学习不仅有利于加深整数的认识， 还能拓宽学生运用所学知识解决问题的范围， 所以需要学生理解记忆。 本节课的讲授应注重从生活中常见的关系引入课题。 并充分利用之前 所学的数与代数的知识，由学生来归纳。 三、说教学目标： 1、使学生结合整数乘、除法计算初步认识因数和倍数的含义， 探索求一个数因数和倍数的方法， 能找出 100 以内某个数的所有因数， 能在 1~100 的自然数中找出 10 以内某个数的所有倍数。 2 、使学生在认识因数和倍数以及探索求一个数因数或倍数方法 的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系， 加深对自然数的认 识，提高数学思考水平。 3、使学生进一步培养对数和运算的学习兴趣，激发对自然数特 点的探索愿望。 四、说学习重点和难点 教学重点：理解因数与倍数的含义。 教学难点：探索并掌握求一个数因数和倍数的方法。 五、说教法 根据 新课标 的理念，结合学生的思维特征、 本课的知识特点 及教材的呈现方式， 在教学中我主要采用学生自主学习法、 探究发现 法、讨论交流法等方法让学生通过多种感官参与学习， 真正体现以学 生为主体的教学理念， 并采用多媒体辅助教学， 使学生自主建构知识。 六、说学法 学生自主学习、 自主探索、合作交流、把知识转化成相应的技能， 使学生在学习过程之中体验学习的乐趣感受数学的价值。 七、说教学过程 最新小学数学课堂教学的现实性、趣味性、思考性和开放性。本着培 养学生的数学意识和提升学生运用知识解决问题能力的设计思路我 将本课的教学内容分为四个环节：一情境导入、体验依存、二明确目 标，探究新知、三巩固练习、四课堂小结 学习过程： 一、情境导入、体验依存 同学们，很高兴能认识你们，并有缘和你们一起来学习，我姓 姜，大家可以叫我姜老师。 请问这位同学你叫什么名字？你的好朋友 叫什么名字呢 ?因此，我们就可以说“ ( )是( )的好朋友” ,反过 来也可以说“ ( )是( )的好朋友”；如果我说“谁是好朋友”对 吗？因为两个人的关系是相互依存的， 在表达两个人之间的关系时应 该说谁是谁的什么，不应该说谁是什么。 （板书：相互依存） 生活中像这样相互依存的关系有很多。 在数学里， 数与数之间也 存在着这种相互依存的关系。 今天我们就来研究有这种相互依存关