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学生心理危机干预实施方案 学生心理危机干预实施方案 PAGE 学生心理危机干预实施方案 石鼓区中小学生心理危机干涉实行方案 为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，提早预防、实时劝导、有效干涉、迅速控制学生中可能出现的心理危 机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各样损害，促使学生健康成长，特制定中小学学生心理危机干涉实行方案。 一、学校成立“学生心理危机干涉工作领导小组” 领导小组由学校主管学生工作的校领导任组长，成员大队部、学生处、年级组、心理健康教育老师等担当，办公室设在教 导处。学生心理危机干涉工作领导小组的职责是：全面规划和领导学校学生心理危机干涉工作，敦促有关部门仔细执行危机干涉工作的职责，为重要危机事件的办理做出决议。 二、学生心理危机干涉的制度与流程图 做勤学生心理危机干涉工作是一个系统工程，是一项长久任务，为确实做好这项工作，特成立以下几项制度： 1．培训制度。区未成年人心理指导站对心理咨询的老师、 班主任、任课老师、年级组长等推行按期培训。 2．判定制度。学生因心理问题需休学、休学、转学、复学 的，其病情应经区未成年人心理指导站判定或到指定的专业医院 进行判定。 3．保密制度。参加危机干涉工作的人员应付工作中所波及 干涉对象的各样信息严格保密。 详细的心理危机干涉流程图 学生 心理健康教  班主任  任课老师 育老师 区未成年人心理指导站 甄别问题 属于学校心理咨询范围的 高出学校心理咨询范围 咨询、追踪、回访 专业心理咨询、治疗机构 转介 三、学生心理危机干涉的实行 （一）预防教育 立足教育，重在预防，做勤学生心理危机干涉工作。 班主任、 心理健康教育老师和任课教师应付学生进行生命教育， 指引学生 热爱生活，热爱生命，善待人生；应付学生进行自我意识教育， 指引学生正确认识自我，快乐采纳自我，踊跃发展自我，建立自 信，除去自卑；应付学生进行危机应付教育，让学生认识什么是危机，人们什么状况下会出现危机，同学们的哪些言行是自杀的先兆，对出现自杀先兆的同学怎样进行帮助和干涉。 未成年人心理指导站经过心理健康电子报、海报、讲座、课程等多种门路在学生中鼎力普及心理健康知识，指引学生建立现代健康观点，针对学生中宽泛存在的环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、学习方法问题等展开教育；在学校组织形式 多样的心理健康教育活动，形成优秀的心理健康气氛；经过主办主题鲜亮的特点班会，帮助学生优化个性心理质量，加强心理调适能力，提升心理健康水平。 （二）初期预警 做勤学生心理危机初期预警工作，做到对学生的心理状况变化早发现，早通告，早评估，早治疗，信息通畅，迅速反响，力求将学生心理危机的发生除去在萌芽状态。 成立学生心理健康普查和排查制度 每届初一重生入校后及五年级学生，由未成年人心理辅 导站一致安排进行心理测试，成立心理档案，并对要点学生 进行特别追踪。 学生进入初二、初三年级及六年级后， 对在初一或五年级测 试中筛查出来的部分要点学生进行从头测评，掌握其心理动向。 成立学生心理健康报告制度 为掌握学校学生心理健康的动向发展，随时掌握高危个体的 心理状况，学校成立学生心理问题报告制度。 在学生层面，培育大队干部、团委干部为心理指导员，负责 本班同学心理健康健康方面的联系， 对班级内出现的居心理问题 的学生进行初步判断，并报告心理老师。 在班主任层面，教育处依据工作需要对班主任进行基本的心 理健康水平甄别和基本的心理指导技术的培训， 加强班主任对学 生心理健康的认识。 成立心理咨询老师学生心理危机报告制度 心理健康教育老师在心理咨询时期发现学生计在较严重心 理危机、高出学校心理咨询范围的，应在 24小时内将有关信息 报告给区未成年人心理指导站， 并实时通知学生家长做好转介工 作。 （三）干涉举措 关于居心理危机的学生，学校依据其心理危机程度实行心理危机干涉。 成立支持系统 学校要经过展开丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活， 培育他们踊跃向上、乐观进步的心态，在学生中形成团结友善、互帮相助的优秀人际气氛。全体教师特别是班主任应当常常关怀学生的学习生活，帮助学生解决学习生活上的困难，与学生谈心谈心，做学生的贴心朋友。心理指导员、学生干部对居心理困难 的学生应供给实时周祥的帮助，诚心诚心地帮助他们度过难关。 教育处、学生处及心理健康教育老师负责与个别学生的讲话和跟 踪接见。动员居心理困难学生的家长、 朋友对学生多一些关爱与 支持，必需时能够要修业生亲人来校陪同学生。 成立治疗系统 对居心理危机的学生应进行实时的治疗。对症状表现较轻危 机程度不高者，以在校和区未成人心理指导站接受心理指导为 主。对症状表现较重者建议到有关医院的心理门诊接受咨询、 治 疗（必需时接受药物治疗）对症状表现严重、危机程度很