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学生日常行为总结规范教育计划 学生日常行为总结规范教育计划 PAGE 学生日常行为总结规范教育计划 苏木塔什乡中心小学2012-2013年度第一学期学生平常行为规范教育总结 本学期，学校德育工作在各级领导的鼎力支持下，以抓好养成教育为打破口，以各样活动为载体，扎实展开德育工作，成效优秀。现总结以下： 一、以身立教，师德垂范。 学高为师，德高为范。在贯彻落实“规范”中我们第一着重教师 队伍建设，发挥党员干部的典范带头作用，着力抓好师德教育，重申 教师示范作用，经过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书 育人的荣耀感和责任感；经过集体组合，优势互补，形成“规范”教 育的整体力量，使校园内正气上涨，团结向上，进步奉献的氛围更浓。 二、把学生优秀行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主 阵地 （一）、建立得力的领导机构，增强教师规范引领作用。 1、领导小构成员常常深入各年级组，同时增强自己建设，增强 学习，真实成为学校德育工作带头人。领导小构成员以自己的能力、 人品，崇高的道德，带好班主任队伍和增强学校骨干队伍建设。形成 “全员参加、全程实行、提高观点、着重实效”的德育工作作风。 2、增强师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确定人人是德育 工作者，事事、到处都育人的管理理念。“楷模的力量是无量的”，教师是学生的楷模，要修业生做到的，自己第一要做到。所以，教师第一行为要规范。教师每日自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后边，与学生一同高唱国歌，准时价勤，护导护送准时到岗，半年来，我校教师从讲堂到课间，从学校到社会，总能给学生以优秀的行为示范。 （二）、我校组织的各种传统活动、主题活动，一直把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。 三、做好典型案例的夸奖与责备活动 1、在展开一平常规训练活动，少先队总部充足发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡议学生从身旁事、平常事、小事做起，从学会做人开始，建立以什么为荣，什么为辱的意识。展开“四不、五节俭”实践活动，倡议文明礼貌、摒弃违纪乱纪；倡议节俭节俭、摒弃铺张浪费。关于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型案例要实时地展开夸奖与责备。 2、着重养成教育，增强行规训练力度 小学生优秀的行为习惯是靠平常与日俱增的知、行转变中逐渐养成的。所以，我们利用各样渠道，各样门路，增强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。 3、训练目标细化、详细化 各班则由班主任与学生一同依据今年级本班的实质， 比较《学校 行为规范教育分层目标》拟订班级目标及每周教育重点，有计划、分 阶段地落推行规教育内容。这样使目标更细化，使内容更详细，要求 更明确，这样的训练，操作性强，学生更易接受。如：对学生进行“课 间午间文明歇息”的教育。我们按低、中、高年级细化成详细要求， 如，低年级做到：不骂人、不尖叫，不打斗、不追赶，不在地上打滚， 不进入大花坛，不玩教具、媒体，准备好下节课的学惯用品，快速做 好生活上的事情（喝水、上卫生间等）。依据这些要求拟订一张表格， 午会课上教师对这几条频频抓、 频频讲，同时让学生依据自己的行为 比较议论，自我权衡，认识到哪些做到了，哪些还需努力。我们发现 经过一个阶段的训练，学生的文明歇息获得很大的提高。 四、学校、家庭、社会配合展开行为规范养成教育 学校是教育主要的实行机构，但只有学校、家庭、社会三位合一 体，密切配合，才能形成教育工作的协力，实践证明，学校德育工作 由单调化向社会化转变，是学校实行德育的一条极其有效的门路。 我 校经过建立家长委员会、办妥家长学校，鼎力增强宣传工作，把行为规范的内容和要求，经过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长全力配合、耐心指导、正确议论学生行为。家长的踊跃性调换起来，学生在校外遇到的不良影响就会大大减少，校内教育就更为有效了。 五、养成教育系统化、常常化 学生行为规范是一个频频抓，抓频频的过程。我们努力发挥午会课的阵地作用，常常性，有针对性地展开行为规范教育训练。一方面，学校分层次细化行为规范教育重点，分为低、中、高三个年级段。划 分为对自己、对别人、对社会、对自然“在学校做个勤学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”，从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面，确定了详细内容。每个课目低、中、高年级有不一样要求，顺序渐进，形成了分层要求的系统目标。另一方面，依据实质状况，针对整体行为规范单薄环节，确定阶段重点加以增强。这样有针对性的教育收到了较好的教育成效。 六、多渠道、全方向地展开学校德育工作 （一）“礼仪教育”正行为 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这类优秀的传统美德在学生中持续弘扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，指引学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们向来展开各样文明