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我的思想品德课教学反思) 我的思想品德课教学反思) PAGE / NUMPAGES 我的思想品德课教学反思) 我的思想道德课教课反思 比较自己的思想道德课教课，我将在反思中获取的领会总结出来，希望可以跟大家一起分享。 一、创建教课情况，激发兴趣。 兴趣是最好的老师， 浓厚的兴趣能让学生战胜困难， 对学生的创建活动产生踊跃的内驱力。 从前的教 学，老师们以为思想道德课是副科，不重视。老师照本宣科，学生感觉无聊无味，甚至课堂上睡倒一片。 他们对学习是被动地接受，象“填鸭”相同，强行注入的成效是微不足道的。激发兴趣是一堂课的重要环 节。优异的前奏是快乐学习的初步，激发出了学生的学习兴趣，他们就可以主动地、踊跃地去学习。 激 发兴趣的方法是多种多样的，我以为可采纳以下两点。 1、创建情境激趣法。创建一个学生感兴趣的场境，让他们在轻松快乐的氛围中学习。场境的创建，可 以用讲案例的方法，运用生动形象的案例，或从案例自己下手解析，让他们去发现问题，引起兴趣；或从 案例的内涵出发，发掘资料包含的深义，使他们“见贤思齐，见不贤而自省”。也可以用语言描绘情境， 让他们在语言修建的场景中慢慢地成为主角， 引诱他们一步一步达到教课目标。 如我在讲初二思想道德 《理 解与宽容》这一课时，设计这样“情况体验” : ①你的一篇愉悦之作获取了校一等奖 , 但你的同学当众指出 你文中的很多不足 ; ②下学路上