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学习诗歌活动总 学习诗歌活动总 PAGE 学习诗歌活动总 学习诗歌的活动总 结xx 在全校师生的共同努力下，个人朗读和以“儒道传承”为主题的集体朗诵获得了必定的收效。现将活动阶段总结一下: 我校一向本着“承接传统，直面经典，培育学生做一个‘腹有诗书气自华’的少年君子”的主旨，我们做到的第一点：全部教师第一踊跃参加此中，和学生共同背诵中华古诗文，这样师生就能共同发展成长，既增添了教师自己的文化底 蕴，又能调换学生背诵的踊跃性，进而增添了指导的有效性。其次，我校保证了展开“经典诗文朗诵”的时间。 详细时间安排： (1)利用上午上课前20分钟时间，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每日吟诵;并倡导拟订适合的周背诵量，力争达到这个小目标。 (2)每周抽出一节语文活动课，用于对学生背诵古诗词的指导。 到每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛; (3)在每日正午的学生练字时，将当日清晨所吟诵的古诗词，再经过书写增强记忆; (4)在每次校园广播中必吟诵起码一首古诗词 ; (5)每学期集中举行两次师生共同参加的古诗词背诵、演唱表演等活动。 再次，展开“经典诗文朗诵”活动的举措得力。 详细主要举措： (1)为班级介绍100首古诗，供学生参照采纳。每学期，学生依据教育教课需要，可自由拓展优美诗文10―20篇。 1/4 (2)每学期起码举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中 表现突出、成绩优异的同学赐予奖赏，鼓舞学生不停提高吟诵古诗词的数目和质量。 (3)吟诵数目：每学期，要求每个学生保证15―30首，也可依据实质状况适合调高标准。要修业生参加面100%，达标率95%。 (4)充足利用清晨、上课前、下课后等时间、广播等各样形式，全面对学生进行“热爱、继承和弘扬祖国优异传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对朗读古诗词的激烈兴趣和梦想。 (5)、踊跃协调科任教师，采纳多种形式，提高学生背诵的兴趣。 与学生合作、竞争、沟通，一发现典型，就做校内宣传，进而建立身旁的楷模。 (6)踊跃进行“书香班级”建设，让学生先背诵大批的古诗文，实现“量”的累积，充足吸取古诗文的精髓，获得古诗文的浸润，厚积而薄发。 【篇二】 古诗文朗读是我校的一项特点，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词是华夏文明的珍宝，是绵延千里不停的烽垛，是绚丽的中华文明的瑰 宝，是历史的丰碑!朗读古诗文关于提高人的境地，丰富人的内涵、宽阔人的胸怀、净化人的灵魂，启示人的智慧有着极其重要的作用。这学期我们班依旧展开每周一诗活动，现总结以下： 一、试试运用的教课方式 1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗作声地朗读，低唱慢吟地朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遇到情 感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是 “书读百遍，其意自见”就是这个道理。 2、是依据教材扩大学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古 诗，课外增补让学生回家好好朗读，让学生学习，扩大了学生的知识面，进而激起学生读背古诗词的兴趣。 2/4 3、是朗读想象法。就是在朗读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗 词的境界之中去。让学生边朗读边想象再现画面情形，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。 二、培育学生的能力 1、经典朗读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启示了他们的心智。 2、学生在经典的浸润中耳濡目染、熏陶感染，感觉着中华文化的广博精 深，不单提高了学生的朗读水平，也提高了学生的语文修养和思想道德素质。 三、不足的地方 1、学生在朗读的过程中,对朗诵的要求还不够达到。 2、检测反应需要改良。背诵检测的方法单调，都是组长检查组员，关于会背的没有采纳奖赏举措，会背的学生也没有采纳任何帮助手段。 以致部分学生不会背的内容越积越多，两级分化愈来愈严重。此后检测、激励举措要跟上。 3、解说方法需要改良。固然我改良了学存亡记硬背的方法，可是我的解说 太灌注，老师一句一句地解说，耗时费劲，没发挥学生的自主能动性。此后的方法准备让学生提早预习，边读原文边看后边的说明，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增添学生的负担。 总之，从小让学生直面古诗文，朗读古诗文，是弘扬传统文化，复兴中华民族的一大善事无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促使学生全面发展的铸人铸魂的善事事业坚持下去。【篇三】 敬爱的各位老师、亲爱的同学们： 我校第一届古诗文经典朗读竞赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动固然告一段落，可是留给我们的回味倒是深长而长远的。 3/4 第一，同学们用稚嫩的腔调再一次解说了古代经典诗文的美感，显现了我们学生追求美、显现美的情操，令人感人。经典古诗文朗读，你能发现什么是