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完整版三年级数学平均数教学教案 完整版三年级数学平均数教学教案 PAGE / NUMPAGES 完整版三年级数学平均数教学教案 小学三年级数学均匀数教课设计 教课目的： 1．学生在详细的情境中，感觉均匀数是解决一些实质问题 的需要，领会均匀数的意义，学会计算简单数据的均匀数。 （结果是整数） 2．运用均匀数的知识解说简单的生活现象，能解决简单的 实质问题。 3．操作、沟通的过程中，成立学习数学的信心，发展统计 观点。 教课要点：理解均匀数的意义，学会求简单数据的均匀数。 学具准备：挪动学具板 、作业纸 教具准备：挪动示范板 、 课件 教课过程： 一、放情形录像，预设认知矛盾 1．讲话导入、回首情形。 2．读懂统计图，获取有关信息 从这两幅图中你能知道哪些信息？ 3．提出预设问题 这一组同学在套圈竞赛中，谁获取了成功？是男生套得准一 些，仍是女生套得准一些呢？ 二、自主探究方法，理解均匀数的意义 1．惹起争议，探究公正的策略 第 1 页 当两组人数不相等时，如何判断哪组套的更准一些？你们有 没有公正的方法？ 2．萌生求均匀数的需求，得出有效门路求均匀成绩 3．小组着手操作，探究求均匀数的方法 那我们应当如何求男生、女生各组的均匀成绩呢？ 4．全班沟通，感知方法 1）移多补少 2）一般方法 男生： 6+9+7+6=28（个） 28 4=7 （个） 女生： 10+4+7+5+4=30（个） 30 5=6 （个） 男生组算式中的 9、 6、 7、 6 和 28 各代表什么呢 ？ 为何女生求出的总数 30 除以 5，而不是除以 4 呢？ 5．理解均匀数的意义 我们求出男生组均匀每人套中 7 个 ，是否是每个男生都套 中 7 个，女生组均匀每人套中 6 个，是否是每个女生都套中 6 个呢？那 7 和 6 分别是指什么？ 小结： 7 是男生组的均匀成绩，也就是 6、9、7、6 这组数的 均匀数。 6 是女生组的均匀成绩，也就是 10、4、7、5、4 这 组数的均匀数。 6．新课小结，揭露课题 ，领会求均匀数是解决这种问题的 有效方法之一 三、感觉均匀数与生活的联系，领会均匀数的作用 第 2 页 均匀数的用途可大了 ; 我们的学习、生活、工作中 , 到处要用 到均匀数 , 你们瞧 ! 这里是有关均匀数的一些资料。 1．盐城昨年整年均匀气温在 18 摄氏度。 2．盐城市某小学三年级有 10 个班，均匀每班人数为 47 人。 3．小明的语、数、外，三门考试，均匀成绩为 92 分。 4．盐城市某小学三（ 5 ）班同学均匀年纪为 8 岁。 此刻我们就带着新朋友均匀数，来解决我们生活中的实质问 题吧！ 四、稳固加强，拓展应用 1．移铅笔 （ 93 页第 1 题） 目的：领会移多补少的思想，加深对均匀数意义的理解。 2．三条丝带的均匀长度 （94 页第 2 题） 目的：领会一般方法的优胜性，上涨数学的真实特点，自主 意会均匀数必定在最大值和最小值之间。 3．辨析题（第 94 页 第 3 题） 目的：加深理解均匀数的意义 4．综合性训练： 目的：进一步理解均匀数的意义，训练学生依据问题采集相 关信息、剖析数据、有依据展望的能力。 第 3 页 五、全课总结（略） 第 4 页