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春天举行音乐会教学设计 春天举行音乐会教学设计 PAGE / NUMPAGES 春天举行音乐会教学设计 《春季举行音乐会》教课方案 课 题：《春季举行音乐会》 课 型：音乐歌唱课 讲课时数：一课时 讲课对象：三年级 教课内容： 1 、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春季举行音乐会》 ，并能用高兴、开朗的情绪表演 歌曲。 、能用打击乐器为歌曲伴奏，培育学生的音乐表现力、创建力。教课目的： 、感情态度与价值观目标： 经过学唱 《春季举行音乐会》 让学生能够经过音乐感觉春季之美， 感觉大自然的勃勃生 机。 、过程与方法目标： 从学生的身心特色出发， 启示学生用富裕弹性的声音、 高兴开朗的情绪表演歌曲， 并用打击乐器为歌曲伴奏，培育学生的音乐表现力、创建力。 、知识与技术目标：学习休止符的奇妙运用，能够用高兴、跳跃的情绪演唱歌曲，通 过让学生用打击乐器模拟雨声、 风声、雷声和水声， 让他们对声音的强弱的对照有一个鲜亮感觉，更好地表现歌曲的强弱。 教材剖析： 《春季举行音乐会》人民音乐第一版社第四课的一首学唱歌曲，是一首曲调开朗、高兴的 小孩歌曲，四二拍，一段体构造，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会抚琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多 处奇妙的运用了休止符、 使歌曲节奏开朗、跳跃， 旋律富裕流动性，充足显现了春季活力勃 勃、大地万物开始清醒， 花红柳绿的一片盎然风景， 生动形象的相声词奏响了一曲优美悦耳 的“春季交响曲” 教课难点： 、用打击乐器为歌曲伴奏 、在歌曲的演唱中能在休止符处做适合的停留教课要点： 、顿音记号的学习 、能用高兴的情绪、 富裕弹性的声音演唱歌曲 《春季举行音乐会》 ，做到有强弱的变化 . 教具准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴。 教课过程： 一、导入： ．师：同学们，此刻正当春季，春季是一个万物复苏的季节，全部将变得活力勃勃， 在这样的一个漂亮的春季里， 它将要举行一场音乐会， 你们想不想跟从老师一起去看一看呀生回答 ．师 : 那么我们今日就一起来学习这首《春季举行音乐会》吧。揭露课题齐读课题。 、歌曲教课 初听歌曲 师：请同学们认真认真的听，听过以后告诉老师音乐会上都有哪些演员呢 （生：春雨、春风、春雷、春水） 师：同学们说的特别好，那么每一位小演员出场都有它的次序，我们看一看他们是依据什么次序出场的呢 （生：春雨、春风、春雷、春水） 师：那么这些小演员都在做什么，都发出了哪些声音呢 （1） [ 课件出示 ] 春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴｜嗒0 ｜” 节奏： ×× 0×∣×0 ∣ （2） [ 课件出示 ] 春风 抚琴 2/4 沙沙 0 沙｜沙0 ｜” 节奏： ×× 0×∣×0 ∣ （3） [ 课件出示 ] 春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆｜隆—｜” 节奏： ×× ××∣×— ∣ （4） [ 课件出示 ] 春水 鼓掌 2/4 哗啦 啦啦｜啦—｜” 节奏： ×× ××∣×— ∣ 师：音乐会上这么喧闹，老师急不可待的想唱一唱歌曲的旋律了呢请同学们跟老师一起唱歌曲的乐谱。 显现乐谱 1）师唱一句，生唱一句。 2）跟琴一句一句演唱。 提示：注意听老师的音高，记着后注意音准。 师解说每一位演员的演唱特色。 春雨——开朗、春风——温柔、春雷——激动有力，春水——热忱 介绍歌曲降 B 调 1） 依据降 B 调跟琴演唱。 2） 加快度演唱 显现打击乐器（碰铃、沙锤、木鱼）（ 1）带学生用打击乐器敲打 （ 2）稳固敲打（ 3）跟音乐敲打 要点拍打后半部分以及读后部分词 10．解说前八后十六以及八分休止符 、要点解决：顿音记号 师：同学们，这场音乐会的中心人物，指挥家是谁啊生：春笋 1）师：我们再把这一句唱一唱！感觉老师唱到指挥家的时候有什么特其他吗，老师用 两种唱法来唱一唱。 师：你感觉哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊由于第二种这里有一个 符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。 （ 2）解说顿音记号 师：他带上了一个倒三角的小黑帽 , 这帽子叫顿音记号。碰到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球同样！ 、全体起来学习指招手势 三、奏响春季——创编活动 “多么出色的音乐会呀，此刻春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗” （指引学生经过主动商讨、相互启示的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。） 、师：同学们此刻老师取出沙锤，你想想怎么为歌曲伴奏呢 、（请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐器的同学能够拍手拍腿。 、全班随伴奏表演唱 四、拓展 学生跟音乐歌词创编歌曲动作。 学生登台进行表演。五、小结 师：同学们，老师在你们的歌声中感觉到了你们喜欢春季喜欢大自然的感情，请同学们回家把这首歌曲唱给四周的