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社会主义核心价值观之一富强教案 教学目标： 知识与能力： 理解社会主义核心价值观之富强含义。 过程与方法 ：通过年代对比材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括， 合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观之国家富强与家庭幸福的关系， 理解国家富强对于个人的意义。 情感态度与价值观： 社会主义核心价值观之富强是中国共产党作为执政党在 新时期面临新形势情况下提出的新的国家目标， 是实现伟大中国梦的具体阐述之 一，通过学习其内涵， 有助于增强学生的爱国主义情操， 激发国家发展与自身使 命息息相关的感悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。 教学重点 ：国家富强与家庭个人的关系， 学生应该为国家富强做什么的思考。 教学难点 ：国家进步与家庭个人生活水平提高的感受和体验认知。 教学过程： 【引入新内容】播放歌曲《国家》展示歌词。 一玉口中国一瓦顶成家，都说国很大其实一个家，一心装满国一手撑起家， 家是最小国，国是千万家。在世界的国在天地的家，有了强的国 才有富的家， 国的家住在心里家的国以和矗立， 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢， 国的每一寸 土地，家的每一个足迹，国与家连在一起 创造地球的奇迹。 一心装满国 一手撑起家，家是最小国，国是千万家，在世界的国在天地的家， 有了强的国才有富的家。 国的家住在心里家的国以和矗立， 国是荣誉的毅力家是 幸福的洋溢，国的每一寸土地家的每一个足迹， 国与家连在一起创造地球的奇迹， 国是我的国家是我的家。 我爱我的国 我爱我的家，国是我的国 家是我的家，我爱我的国 我爱我的家， 我爱我 国家。 【新课内容】 展示：社会主义核心价值观： 富强 民主 文明 和谐；自由 平等 公正 法 制； 爱国 敬业 诚信 友善。 讨论思考：何为国家？何为富强？同学们心中的理解。 阐述： 国家： 1、国家是指拥有共同的语言、文化、种族或者历史的社会群 体。在这个定义中， 一个国家没有具体的边界； 国家也指那些享有共同领土和政 府的人民，如世界上大多数的多民族国家。 2、在社会科学和人文地理范畴，国家是指被人民、文化、语言、地理区别 出来的领土； 被政治自治权区别出来的一块领地； 一个领地或者邦国的人民； 跟 特定的人有关联的地区。 3、从狭义的角度，国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。一般国 家行政管理当局是国家的象征。它是一种拥有治理一个社会的权力的国家机构， 在一定的领土内拥有外部和内部的主权。 富强： 1、富强 —经济富强，家庭幸福。 （国与民） 2、一种是精神上的富有，一种是物质上的富有。有的人物质很富有，却生 活的很凄惨， 有的人什么没有， 可他可以生活的很快乐一个人是否富有并不完全 在于别人对你的评判， 还在于你对自己的心态， 有钱并不是全部， 要有快乐才能 更好的生活。 （民众） 3、老子说： “知足者富，自胜者强。 ”对自己拥有的财富知足，就是富人； 能够战胜自己，就是强者。 （先哲） 4 、国家富强的本质就是：富是国家富强的骨骼，国富是国家富强的肌肉， 兵强是国家富强的护身符，信仰强是国家富强的气血，民强是国家富强的生命。 （时代含义） 解读： 1、中国富强的历史时期的例证：周边国家之所以 愿意‘ ’成为中国的 藩属国，一是羡慕渴望富裕的中国文明，希望成为中国这样的国家 ;二是畏惧和 害怕中国强大的军事力量，希望得到中国的政治、军