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网络安全教育主题班会3 篇 关建字摘要：网络，中学生，同学，学习，上网，交流，成瘾，网吧，网络游戏，主持人 竭诚为您提供优质文档，本文已整理修正，内容完整 11 共 页，请先行预览，如有帮助感谢下载支持 *****高品质PDF ，可编辑可打印可自行转换***** 一、导致上网成瘾的主观原因 1.自控能力欠缺。中学生正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外 界的各种新鲜事物都充满了好奇。相对传统媒介而言，互联网作为一 个新兴事物更能吸引他们的目光。他们在好奇心的促使下，抱着试一 试、看一看的心理接触网络。但中学生正处于心理、行为上的变动期， 价值观和行为方式尚未定型，与成年人相比，其自制性和自律性较为 逊色，因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上光 怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。 2.认知能力有限。中国青少年从小接受的是正面教育，在涉及国 家命运和民族利益的大是大非问题上，他们辨别是非和自我控制能力 还是很强的。但是虚拟网络毕竟充斥着大量垃圾信息和虚假资讯，对 于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说，面对网上新奇、刺激 的信息极易受其诱惑。 3.自我意识强烈。中学时期是人生中自我意识和叛逆心理烈的时 期，中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制，丢开书本，追求独立 个性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好提供了这样一个虚拟的 空间。网络自由平等的特性为青少年创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟 飞”的天地。在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言。 二、导致上网成瘾的客观原因 1.网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人 进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。富有互 动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑，促使他们 将网吧当做乐土。 2.我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家 居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙 伴交流。在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工 作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么，在现实生活中缺少情感 交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动 生活。 3.在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可或缺 的学习工具，但缺乏老师和家长有效引导的中学生则更多地是把电脑 和网络当成一种娱乐工具。另一方面，中学生的学习压力较大，当学 生学习上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和同学的理解，为宣泄 心中的苦闷、逃避不愿面对的现实，往往在网上寻求安慰、刺激和快 乐，以宣泄平时的压抑情绪。 二、戒除青少年“网瘾”的对策思考 1.正确认识青少年的上网行为，引导孩子合理使用网络。网络已 经成为现代社会交流、学习、资讯和消遣的平台，孩子在网络上正常 交友、学习和游戏，对于收集信息、促进成长和宣泄情绪都是有帮助 的。要正确区分“使用网络”和“网络成瘾”的不同，孩子上网，只 要是在正常的范围内，不影响学习和生活，都可以视作是正常的需要， 没有必要进行干涉。只有过度使用网络，影响了学习和生活，才构成 “网络成瘾”。 2.调整家庭、学校、社会教育结构，优化青少年成长环境。 （1）加强与孩子的交流和沟通。如前所述，网络成瘾不是单独的 网络问题或心理问题，成瘾行为只是一个行为表象，隐藏在后面的是 复杂交错的社会、家庭、教育等问题，因此，教育者应该客观认识青 少年生理、心理特点，理解网络成瘾者行为背后的愿望，学习和把握 与孩子沟通的技巧，做一个无条件接纳的倾听者和交流者。对有不良 上网习惯的孩子更不要无端地指责，不要与孩子形成情绪上的对立。 （2）改变单一的教育评价模式，丰富校园文化生活。教育部门和 学校要全面实施包括心理素质在内的素质教育，学校要引导学生分清 虚拟世界与真实社会的不同，鼓励学生勇敢地面对现实中存在的困 难，尽可能多地组织开展文体活动和社会实践活动等，丰富校园文化 生活。鼓励学生与学生、学生与社会之间的接触和交往，引导学生建 立健康的人际关系。 1、没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息， 如姓名、住址、学校、电话号码和相片等在网上告诉其他人。 2、如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。 3、不要传播或转贴他人的违反中小学生行为规范甚至触犯法律