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修《色彩构成》教学大纲 修《色彩构成》教学大纲 PAGE / NUMPAGES 修《色彩构成》教学大纲 《色彩组成》教课纲领 课程名称：色彩组成 课程编号： 课程类型： 学时 / 学分： 开设学期：第一学期 开设单位：信息技术与传媒学院 合用专业：数字媒体艺术 说 明 一、课程性质与说明 课程性质 必修课 课程说明 《色彩组成》课程的教课目的就是从理性的角度和色彩美学、物理学、生理 学、心理学的高度为各艺术设计专业供给色彩设计的理论依照和指导。 色彩组成作为数字媒体艺术专业的基础课程， 要修业生认识色彩在物理、 生理、心理及美学方面的知识。 经过系统的作业训练， 使学生将理性的色彩知识融入感性的色彩设计实质中，培育学生对色彩的感觉由个人的直觉升华到更宽广、 更科学的色彩审美境地，最后达到在各样专业性的设计中可以灵巧运用色彩组成的理论和方法进行切合功能和审美的色彩设计，并能举一反三在自己的设计作品中。 二、教课目的 1、知识目标 经过对色彩组成基本规律的学习， 要修业生做到： 掌握色彩在组成关系上的 科学原理，明确使用色彩的目的性和功能性； 认识有关色彩组合， 变化的基本规 律；经过色彩组成作业， 从而加强理性认识， 为设计专业骨干课程的学习打下良 好的基础。 能力目标。经过课程内容的学习，掌握基本的批评性思想技术。 态度目标。经过课程内容的学习，形成基本的批评性思想偏向。三、学时分派表 讲解 实验 实践 上机 章序 教课内容 小计 学时 学时 学时 学时 1 导 论 2 1(课外) 2 2 第一章 色彩的组成因素 4 4 3 第二章 色彩心理 6 4 4(课外) 10 4 第三章 色彩的组成 6 4 4(课外) 10 5 第四章 色彩的对照组成 8 4 2(课外) 12 6 第五章 色彩的收集与重构 6 4 4(课外) 10 总学时 32 16 48 课外学时不占总学时数四、教课教法建议 教法建议：理论讲解、议论、操作五、课程查核及要求 1．查核方式：考试（√ ）；考察（） 2．成绩评定： 计分制：百分制（√）；五级分制（ ）；两级分制（ ） 成绩组成：总成绩 =平常查核 *5 ％+实践操作 *30%+讲堂议论 15%+期末查核 *50 ％ 成绩说明：平常查核，每次课前以点名形式进行核查； 实践操作是每次课前上交的作业部分， 包含实践作业、 念书笔录、课后问题三部分； 讲堂议论是以小组活动质量为评论标准，对小组整体进行评论；期末查核是以闭卷考试进行，是学校正学生课程学习的基本要求。 正 文 导 论 教课目的： 熟记色彩组成的含义； 理解艺术设计的含义； 理解色彩现象； 理解对色彩的多元认识； 认识数码设计与数字色彩。教课时数： 课时 教课内容： 一、色彩组成与艺术设计； 色彩组成的含义，艺术设计的含义二、色彩现象； 大自然；生物界；食品；衣着；居住环境；室内色彩。 三、色彩的多元认识； 色彩是广义的、多元化的；色彩科学认识的多样性；设计的多样性与色彩的视觉心理反应。 四、数码设计与数字色彩； 数码设计；数字色彩。 课外实践： 用个人理解的方法，借助 Photoshop 感觉数字色彩的魅力教法建议： 讲解、议论 查核要求： 熟记色彩组成的含义； 理解艺术设计的含义； 理解色彩现象； 理解对色彩的多元认识； 认识数码设计与数字色彩。 第一章 色彩的组成因素 教课目的： 认识色彩的三色看法； 理解色彩混淆的方法； 熟记色彩的三属性的看法； 掌握色彩三属性的搭配。教课时数： 课时 教课内容： 第一节 色彩的三色三原色；三间色。第二节 色彩混淆 颜料混淆；叠色；中性混淆第三节 色彩的三属性 色彩的明度；色彩的纯度；色彩的色相。课外实践： 1、利用 Photoshop 软件，联合色彩的组成因素前进色彩创作，表达自己对 色彩理解； 2、阅读有关的文件，每个同学对自己阅读的内容做出念书笔录，提出个人 的看法和见解。 教法建议： 讲解、议论 查核要求： 认识色彩的三色看法； 理解色彩混淆的方法； 熟记色彩的三属性的看法； 掌握色彩三属性的搭配。 第二章 色彩的心理 教课目的： 掌握色彩的表情与感觉的应用； 理解色彩的联想与感情的表现； 掌握赏识作品的主要重点。 教课时数： 6 课时（讲解 2+实践 4） 教课内容： 第一节 色彩的表情与感觉 红色；橙色；黄色；绿色；蓝色；紫色；黑色；白色；灰色；土褐色；光彩 色。 第二节 色彩的联想与感情 喜悦与宁静；暖和与严寒；朴实与华美；明快与郁闷。 第三节 综合组成作品赏识 色彩的联想组成；色彩综合对照组成；色彩的综合组成。 课外实践： 阅读《色彩心理学》（倪少清编著，中国广播电视第一版社） ；达成自己的念书笔录； 用自己对色彩心理的理解，创作对于人性感情的表达。 教法建议： 讲解、议论 查核要求： 掌