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初一政治做自尊自信的人 【教学目标】课程标准规定：“自尊自强”部分中的：懂得自尊和知耻，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象。知识内容能力要求情感态度价值观1、 了解自尊的含义和表现2、懂得知耻是自尊的表现初步学会全面分析自己、评价自己1、不断地尝试体验自尊带来的快乐※2、体验做个自尊的中国人带来的快乐带※为发展性教学目标，要求学习能力较强的学生努力达到的目标。【教学重点】 对自尊的理解【教学难点】 能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊【资源分析】（一）学生分析进入中学后，青少年的自我意识迅速发展并成为个性发展的重要特征，其自我意识发展的突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，成人意识强，要求他人尊重自己，信任自己。他们希望得到他人对自己的肯定，但是不能容忍其他人对自己有任何的批评，往往容易走进自尊的误区。（二）教材分析这一框的内容在这课书里面是主导的作用。通过对北京XX奥运会这个事件的回顾来体会自尊心的满足带给人们的快乐，然后分析青少年自尊的表现。在这基础上，介绍了什么是自尊，知耻是自尊的重要表现以及自尊的误区，帮助学生认识自己、评价自己。【教学方法】创设情景法 讲解法【课前准备】（一）学生：通过询问父母和查阅字典了解自己名字的由来和含义（二）教师：了解学生的基本状况，尤其应关注自卑感较强的学生，教师应掌握其他任课教师或学生对他们的积极评价【课时安排】 两课时【设计思想】首先通过回顾历史，激发学生树立民族自尊心。然后学生讨论自己名字的含义，从而体验自尊，并认识自尊的表现。再学习“耻辱的戒指”，明白知耻是自尊的表现。最后，能分辨自尊的误区。【课型】 新课【教学流程】回顾北京XX奥运会→我的名字→想一想，填一填→我自尊，我快乐→我知耻，我自尊→不虚荣，才自尊【教学过程】 第一课时 教学环节 教学活动设计 设计意图导入：北京XX奥运会 观看北京XX奥运会的录像或者图片 思考：在奥运会的开幕式上，当本届奥运会的主题曲响起的那一刻，当奥运圣火被点燃的那一刻，你有什么感受？当时为什么全场、全国都沸腾了？ 通过回顾北京XX奥运会，激发学生树立民族自尊心的同时，导入到本课自尊是人人都需要的。小结在奥运圣火被点燃的那一刻，我们都感到特别的高兴和自豪。因为我们百年的奥运梦终于实现，同时也证明了我们国家的实力被世界所认同。这说明我们拥有强烈的民族自尊心，我们会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国取得的瞩目成就而感到骄傲。拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。当我们感受到自尊，我们是快乐的。那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中是如何表现的，我们又应该如何正确对待它呢？这是我们今天要学习的内容。活动一：“我的名字” 学生分成4人小组，在组内交流自己名字的由来和含义。交流内容： 1、 谁给我起的名字？ 2、 我的名字有什么含义？ 3、 我喜欢现有的名字吗？