初一政治做自尊自信的人学案3.docxVIP

初一政治做自尊自信的人学案3 学习 目标 1.明确人格尊严的含义。 2.理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。 3.关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。 学习重点 自信有助于成功，树立自信的方法。 学习难点 理解尊重他人就是尊重自己维护人格，超越自负，告别自卑。 学法 指导 1.课前预习 小组讨论交流 课堂展示 学生互评 教师引导、点拨。 2.引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理。 3.首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 知识 准备 引入：一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，也是一个敢于并善于维护自尊的人。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？ 备课组补充 学 习 流 程 学 习 流 程 课前预习：（阅读教材，思考以下问题） 自学内容：P12--16页。 自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。 1.尊重他人最基本的表现是什么？ 2.如何尊重他人？ 3.怎样做一个自尊的人？ 学习交流过程：（展示目标，学习交流） 1、阅读教材12页的情景材料，合作探究以下问题： （1）晏子为什么坚持要从大门进城？ （2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？ 2、阅读教材14页的情景材料，合作探究以下问题： （1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？ （2）你是如何理解的？ 3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题： （1）你犯过类似的错误吗？ （2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？ 【合作展示】 1.对学习结果进行小组内合作交流。 2. 请同学们总结本课所学内容，相互点评。 3.对学习目标进行识记。 【达标检测】 一、材料： 在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上皇帝后，感到魏征是个难得的人才，不但没有杀他，反而重用了他，任命他为直谏大臣。由于李世民求贤若渴，且不计前嫌，虚心接受批评，从而功成名就。他统治期间，出现了封建社会时代少有的太平盛世。 （1）上述材料说明了什么？ （2）结合材料，谈谈自己的认识？ 二、1.“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是（ 　） A.鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福 B.丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严 C.联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人 D.抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利 2.在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满