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精品文档 听 课 记 录 听课人： 部门： 职称： 授课教师 课程名称 课程性质 授课班级 授课时间 授课地点 评 价 内 容 评课详情 一、评教学目的（体现目标意识） 1.5 分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2 、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3 、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4 、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 二、评教学程序（体现主体意识） 2 分 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2 、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3 、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4 、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5 体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现 三、评教学方法（体现训练意识） 1.5 分 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实 双基“ ” 2 、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 3 、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4 、从实际出发，运用现代教学手段 四、评情感教育（体现情感意识） 1 分 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2 、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 . 精品文档 五、评教学基本功（体现技能意识） 1.5 分 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2 、教态亲切、自然、端庄、大方 3 、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4 、能熟练运用现代化教学手段 5 、变和调控课堂能力强 六、评教学效果（体现效率意识） 1.5 分 1、教学目标达成，教学效果好 2 、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3 、信息量适度，学生负担合理，短时高效 七、评教学特色（体现特色意识） 1 分 1 、教学有个性特点 2 、教师形成教学风格 听课后总体评价（分为优秀、良好、一般、较差等） . 精品文档 教 学 过 程 建 议 或 评 语 . 精品文档 小学评课标准 评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标 准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同， 很难有一个通用的标准。供参考。 一、评教学目的（体现目标意识） 1.5 分 1 、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2 、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3 、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4 、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 二、评教学程序（体现主体意识） 2 分 1 、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2 、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3 、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4 、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展