小熊住山洞第二课时教学设计课件.docVIP

小熊住山洞第二优选课时精品教学设计课件 小熊住山洞第二优选课时精品教学设计课件 PAGE / NUMPAGES 小熊住山洞第二优选课时精品教学设计课件 20、小熊住山洞 课前谈话：我很喜欢—— - 。 我很爱———— - 。 一、复习字词，联系实际 诉说“舍不得” 小朋友们说了这么多，现在老师也来说一句。我很喜欢养花。可是，前几天，老师 养的花枯萎了，我很舍不得。 小朋友们，在平时的生活中，你有“舍不得”的时候吗？出示“舍不得” 师：孩子们说的是动物，你们和动物之间的感情很深。还有别的吗？ 上节课我们认识的哪位小动物也有和我们一样“舍不得”的心情呢？（小熊）对， 小熊。（板书： 小熊）通过学习， 我们知道了小熊一家住在什么地方？ （住在山洞里， 板书：住山洞） 我们知道山洞的哪些特点？（学生自由回答） 对，正因为如此，它们想造一座木头房子。 二、欣赏美景 感知“舍不得” 让我们跟着小熊和他的爸爸一起走进美丽的大森林吧。 （课件出示：森林美景） 森林景色美吗？告诉老师你都看到了什么？（学生自由说）你爱这样的大森林吗？ 小熊爱吗？你觉得哪个词语最能表达出小熊对大森林的热爱呢？（舍不得，老师板书） 现在就让我们一起走进课文，走近小熊身边，去感受一下这份深厚的情意。 三、自由读文 寻找“舍不得” 1、 请同学们自由读课文的 3—6 自然段，边读边思考，课文写了几个“舍不得”？ 并用笔圈圈： 2、 全班交流，指名读。 四、 美读课文 感悟“舍不得” 1、 指导读“春天的森林”感悟“舍不得” 1）看图描述：（课件出示：春天小熊去森林砍树的图片）请大家看这幅图，告 诉老师这是哪个季节的森林？你从那里看出来的？ 2）图文对照读中感悟： （课件出示句子） “树上长满了绿叶”该怎么读呢？谁来试 试？（指名读）老师示范，指导学生体会“长满了”重读。 评：老师听出来了，树叶密密麻麻的。 在这到处都是绿叶的森林里，如果你是小熊你舍得砍树吗？（舍不得） （课件出示 1 句子。）我们再来读这个句子，能读出你舍不得的心情吗？ 要是你是小熊，你会怎么劝说爸爸呢？ 2、自由美读 4—6 自然段，感悟“舍不得” 刚才我们通过观察画面，读句子，读出了森林的美，读出了小熊舍不得的情感，现 在同学们用这种方法同桌搭配读 4—6 自然段。 1） 学生自己美读。 2、 指名读： 一生：夏天，他们走进森林。读—————— 另一生：树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 听了他们的朗读，你好像看到了什么？闻到了什么？ 评：你的想象很丰富！哪些孩子也喜欢这段话，请一边读一边想象吧！ （喜欢这段 话的学生有感情地朗读。 ） 师：哪些孩子也喜欢这段话，也想来读一读？ 一生：秋天，他们走进森林。 另一生：树上结满了果子，小熊舍不得砍。 【课件出示相应的插图】 师：孩子们想想，除了树上结满果子以外，小熊在秋天的森林里还会看见些什么？ 生：还有黄色的叶子。 师：请你把这句话说完整。 生：小熊还会看见树上有许多黄叶。 师：谁还想说？ 生：小熊看到地上全部都是黄叶子。 生：小熊还看到了红色的叶子。 师：你再来说说看？ 生：小熊还会看见地上的草也变黄了。 生：小熊看到树上的黄叶飘飘地落下来了。 师：你会用这么好的句子，真不错！ 【课件出示：秋叶飘飘】 师：是啊！秋天，果实累累，落叶纷飞。让我们再回到“秋叶飘飘”的美景中吧！ 我们一起读这首小诗，边读边想象画面。 2 学生配乐朗读： 秋叶飘飘— —红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。不是蝴蝶，不 是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。 师：你还喜欢哪段话，也来读给我们听听？ 生读：冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。 【课件出示相应的插图】 师：请你们看图，这么多鸟儿围着小熊，它们在干吗？ 生：它们在打招呼，小鸟唱着歌在给小熊打招呼。 生：小熊和小鸟它们在做游戏。 生：小鸟在唱歌。 小鸟唱的歌是 “小熊，谢谢你不砍树， 你砍了树我们就没有家了” 。 生：小鸟在说：“小熊，小熊，请你不要砍树，如果你砍了树的话，我们就没有家 了”。 森林的四季多美呀，下面我们把森林的四季有滋有味的读一读，要读出森林的美， 小熊的舍不得。我们先分组读，每一组派一个代表，再男女生比赛读。 师：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也舍不得砍树。下面我们给这几个句子换 一种说法，用上“因为? ? 所以” （出示课件）引读： 因为春天— — — — ，所以— — — — — — ； 因为夏天— — — — ，所以— — — — ； 因为秋天— — — — ，所以— — — — — — ； 因为冬天— — — — ，所以— — — — 。 五、 美丑对照 探究“舍不得” 1、美丑对照，倾听心声 想不想知道被砍伐后的森林是什么样子？（想）