初中英语课点评.pdfVIP

1. 目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。 2. 教学设计体现了“听说课”的教学模式 ，从复习热身 、感知体验、 强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层 递进”的教学原则。 3. 设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注 重了知识获取，能力形成的学习过程。 4. 能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个 学生都有展示的机会。 5. 通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑， 善于解惑，学会总结，大胆评价。 6. 教学效果良好，学生参与面广， 参与机会多， 参与的积极性高涨， 兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的 落实。 纵观本节课，教师对教材的把握老道，教学目标定位准确；教学 环节设计丝丝入扣、层层推进；听说读写训练全面、透彻；教师教学 方式灵活多样，既活泼，又实用；教学活动设计面向全体学生，学生 积极主动参与，主动发展。教师的教学风格已形成鲜明的特点：口头 训练领先、读写及时跟进的原则贯穿始终。 建议： 1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增 强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感； 2 、教师应进一 步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。 复习课课堂教学实录 在本节初三复习课上，该教师的课堂教学活动不再拘泥于对词语 和课文的理解、背诵，而是把大量的时间花在对所学知识的运用上， 用本单元的词、短语、句式等进行口、笔头造句和作文。采用的形式 也丰富多样。从听、说、读、写等方面进行全方位的训练与提高。因 此学生的综合语言运用能力得以提升 。由于给学生提供了很多口头表 达、对话交流的场景，这对学生的心理素质、表达的胆量、趣味的提 升、成就感自信心的形成大有裨益。 但本节课仍有极少部分同学处于“静观其变、不以为然、不为所 动”的状态，似乎教学中热烈的语言交融与己无关。因此，教师在组 织课堂教学活动中还要多关注这些英语学习中的“弱势群体” ，做到 个个能张口 ，人人能表达 ，真正实现面向全体 ，人尽其能的民主和谐、 活泼紧张的创新课堂。 初中英语评课稿 桑干家老师的这一堂课是一堂清晰实在， 扎实系统， 动静结合的英语 课。教师以新的课程理念为指导， 充分考虑了学生这一年龄阶段的特 点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。 良好的开头对一堂课的成功与 否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用 tpr 活动导入新课， 使学生的注意力在最短的时间里， 被激活。接着教师利用游戏引出新 词教学，自然有效。 2 、关注教学方法，体现了一个活字。 教师的教学方法灵活， 新单词呈现形式多样。应该说整堂课中， 教师 在引入新词时， 都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还 注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源， 创设讲解， 操练和运用英语的情景。 桑老师能贯彻以学生为中心的原 则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用， 让学生真实的去感 受知识，体验知识，积极参与， 努力实践，在活动中学会用语言表达 交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过 程。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动， 师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点， 在活动中发展能力。 教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动 : 有歌曲，谜语，游 戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，