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中学教务处规章制度 中学教务处规章制度 PAGE / NUMPAGES 中学教务处规章制度 中学教务处规章制度 【篇一：中学 (初中部 )教务处管理制度】 --中学（初中部） 教务处管理制度 教师是学校的灵魂，素质优良、业务过硬的教师是确实提升教课质 量，保证教课任务的达成的基础，为使教课与教课管理工作更为科 学化、规范化、制度化，实现我校的可连续发展，特拟订 --中学（初 中部）教务处有关管理制度。 一、教课惯例 教课惯例是教课纲领精神和科学教课思想的表现，是成立正常教课 工作的基本规章和教课各环节的基本要求，是成立正常教课次序、 保证达成教课计划、提升教课效率的必备条件。所以，成立和健全 教课惯例是学校实现教育目标管理的有效举措之一。教课惯例是教 师在教课工作中一定恪守、履行的基本规范，包含编写学期讲课计 划、备课、讲课、作业、指导、查核等环节。学校应增强惯例管理， 实现教课工作科学化、规范化、制度化。 （一）编写学期讲课计划 学期讲课计划是教课工作的基本依照，编写学期讲课计划是教师的 基本职责和要求，也是教师的基本能力之一。教师应在认真研究教 学计划和课程标准、认真研读教材的基础上，正确编写学期讲课计 划。并依照学校要求于开学前达成，经教务主任审察后严格履行。 特别状况确需改动，应按学校规定程序提出调整申请，说明原因， 经同意后方可更改，并照实记录说明。教师应接 受教务处对履行学期讲课计划状况的检查，依照检查建议改良教课 工作。 （二）备课 备课是整个教课过程的基础，也是提升教课成效和质量的重点，教 师一定认真备课，并按要求编写教课方案。 备课中，应详细认识本学科培育目标、实行性教课计划、本课程在 实现培育目标中的地位和作用；认识本课程与有关课程的连接关系； 掌握要课程教课纲领、教课内容；认识学生学习现状，在学法研究 基础上确立教法。备课的有关结果，要落实在教课方案中。 详细要求以下： （1）明确指导思想。教课方案的编写要求清理教课方案的思路。思虑如 何经过教师的教来调换、激发学生学习的踊跃性和创建性，充足调 动学生的学习兴趣和思想活动，使其既能学到必定的基础理论、基 础知识、基本技术，又能掌握必定的学习方法和知识规律，寻构起 科学的认知构造，以达到能自学、自通、自得的境地。 （2）明确一节课的教课目的。在一个详细的教课方案中，在一个特定的 范围、时间内，明确应解决的主要问题、重点知识、主要步骤。 （3）严格按教课方案格式要求编写。按固定格式编写教课方案，能够使教课方案 的构造保持完好。教课方案的内容包含：章节课题、教课目的、教课设 想（重点、难点、重点）、课的种类、教课时数、教 法学法、教具准备、教课进度（教课的基本步骤与教课重点）、教 学后记。 在一般状况下，教师在开学前应提早准备好两周的教课方案，学期中应 有 1-2 周讲课用的教课方案贮备。教课方案应依据课程讲课计划每课次一份。 严禁使用旧教课方案，严禁无教课方案上课。教务处每学期起码要进行两次 教课方案检查。检查重点为：能否按要求编制课时计划，讲稿内容能否 切合要求，课后剖析、记录能否完好真切等，对出现的问题要实时 研究办理。 （三）讲课 讲课是把备课内容转变为教课实践的师生多边活动过程，是实现教 学过程的中心环节。教师在讲课中，应努力做到以下几点： （1）做好课前准备。熟习教课方案，准备教具，进行必需的教课组织工 作。 （2）教课目的要明确，教课内容要正确。讲课中要注意掌握学科培 养目标和课程教课纲领的要求，突出重点和能力培育，注意讲练结 合，有的放矢，因材施教，理论联系实质。保证讲课内容的科学性 和正确性，注意基础性知识与本专业领域的新知识、新技术、新工 艺的联合。 （3）正确运用教课方法。要依据详细的教课目的、教课内容、学生 的特色等，在学法研究基础上确立教法。娴熟运用基本教课技术， 启迪学生踊跃思想，独立思虑，培育察看、思想、剖析、综合、判 断和实质操作能力，使教课活动有益于调换学生学 习的踊跃性、主动性和创建性，有益于培育学生科学的学习方法， 实现教课活动的整体优化。 （4）踊跃有效地运用现代教课手段。教师应依据教课内容的需要， 合时适量采纳现代教课手段，采纳生动的教课形式，激发学生的学 习兴趣，有益感知和理解能力培育，提升教课效率。 （5）严肃讲堂纪律，保持优异的教课次序。每节课后要认真填写教 学日记，记录学生出勤状况，对无故旷课的学生，要实时与班主任 获得联系。 （四）作业 作业是讲堂教课的连续，包含预习或复习教材、阅读有关课外书本、 书面或口头作业、实践技术训练、社会实践、社会检查等，是学生 以独立活动的形式达成指定的学习任务。 作业的内容和要求上，应切合教课目的要求，拥有代表性、典型性、 综合性，可贯通融会、贯通融会。作业量应依据课程的特色考虑