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《二次根式的加法与减法》教案 教学目标 知识与技能：理解和掌握二次根式加减的方法． 过程与方法：先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加法的理解．再 总结经验，用它来指导根式的计算和化简． 情感态度与价值观：培养学生的分析能力，训练学生的动手能力，提高综合分析解题能 力、转化的数学思想.通过本节的学习，进一步渗透化归的数学美. 教学重点 二次根式化简为最简根式． 教学难点 会判定是否是最简二次根式． 教学过程 一、复习引入 学生活动：计算下列各式． 2 2 2 2 2 3 （1）2x+3x；（2）2x -3x +5x ；（3）x+2x+3y；（4）3a -2a +a 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字 母不变，系数相加减． 二、探索新知 学生活动：计算下列各式． 2 2 8 8 8 （1）2 +3 ；（2）2 -3 +5 ； 7 7 9 7 3 3 2 （3） +2 +3 ；（4）3 -2 + . 老师点评： 2 （1）如果我们把 当成x，不就转化为上面的问题吗？ 2 2 2 2 2 +3 = （2+3） =5 ； 8 8 8 8 8 8 2 （2）把 当成y；2 -3 +5 = （2-3+5） =4 =8 ； 7 7 7 9 7 7 7 7 7 7 （3）把 当成z； +2 + =2 +2 +3 = （1+2+3） =6 ； 3 2 3 3 2 3 2 3 2 （4） 看为x， 看为y．3 -2 + = （3-2） + = + . 2 8 因此，二次根式的被开方数相同是可以合并的，如2 与 表面上看是不相同的， 但它们可以合并吗？可以的． 2 8 2 2 2 3 27 3 3 3 （板书）3 + =3 +2 =5 3 + =3 +3 =6 所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二 次根式进行合并． 三、例题讲解： 1 8 例1.计算：（1） 54 24；（2） 18 3- . 3 9 4 例2.计算： 90 2 205- . 5 四、随堂练习： 8 18 16x 64x 1.计算（1） + ；（2） + . 分析：第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相同的最简二 次根式进行合并． 8 18 2 2 2 2 解：（1） + =2 +3 = （2+3） =5 16x 64x x x x x （2） + =