《教师的心灵温度》读后感_读后感.pdfVIP

《教师的心灵温度》读后感 我手捧《教师的心灵温度》一书，心里一直在想：徐老师说的“心 灵温度”指什么呢？两天一气读罢，顿觉清新典雅、亲切无比，所描 所述似举手可触。 徐洁老师用行云流水般的文字，以独特的视角，睿智的思考表达 了对于教育的沉思，对于课堂的体验和读书的感悟，以及对于孩子成 长的关注。她学的扎实，说的真实，做的踏实。翻看她的文章首先惊 叹于她行文的纵古论今旁征博引，真可谓妙语连珠，这与她深厚的文 学底蕴不无关联。起初还认为她是高中的语文老师，可曾想到她竟然 是初中的一位物理老师。这也揭示她所言的“心灵温度”指标之一— —教师必须是一个“爱读书”的人。她认为，我们一天一年一生都不 能忘了读书，不爱读书的老师就不是一个称职的老师。“心灵温度” 指标之二——教师必须是一个“爱教育”的人。你有多爱教育，你把 教育当作职业还是事业，你愿成为《教育田野里的守望者》吗？在灯 红酒绿、纸醉金迷中守得住教师的清贫吗？在唯分数论成败的今日守 得住教师的信念吗？“心灵温度”指标之三——教师必须是一个“爱 学生”的人。爱在哪儿？爱在能领会到课堂上《学生的提问是对教师 的赞赏》，爱在能《让错误美丽起来》，爱在能真正懂得对学生的《教 育是水的载歌载舞》。我自知我对学生的行为都是出于爱，但我也明 白这些出于爱的行为一定也有许多对学生造成了伤