《千年梦圆在今朝 》优质公开课教案 (3).pdfVIP

《千年梦圆在今朝》教学设计 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学 技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 3、感悟作者的表达方法，从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代 代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 二、教学重点、难点： 了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并感悟航天人所具有的科学 精神。 三、教学准备： 1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 四、教学过程： 一、出示图片，激情导入 师：同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们 知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（神五、神六、神七成功飞天） 师：当你知道我们几千年的飞天梦圆了，你什么心情？好，就让我们自豪的告诉全 世界 （齐读课题） 师：下面就让我们走进课文，一起来回顾千年飞天梦实现的艰难历程。 二、初读课文，了解圆梦过程 1.阅读“课前导读”，明确学习任务。 2.默读课文，思考： 数千年来的中华飞天梦是怎样一步步变为现实的？ 3. 汇报载人航天梦想是怎样一步一步实现的。顺势指导学生理清课文的行文线索， 随机总结板书： 古人想象—万户试飞—卫星发射神五升天神六飞天 4.结合板书小结过渡：飞天的梦想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你 感悟到了什么呢？（板书：坚持不懈 锲而不舍） 三、细读课文，品读感悟 1.再读课文，出示自学提示： 思考：在中华飞天梦实现的过程中你感悟到什么？找出感悟深刻的句子，在旁边写 写自己的感想。 2.学生自读感悟，老师巡视指导。 3.全班交流： 遵循学生的思路，让学生读自己感受深刻的句子，说出感受。再重点引导7 自然段 中相应的句子： 预设：根据学生回答出示相应的句子： 句子一：“为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发 射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。” （1)、抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么？（参与完成 这项工程的单位非常多） (2)、这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么？（教师根据学 生的回答板书：团结合作） (3)、再读句子，感受团结合作的重要性。 句子二：“有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成 疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部 心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……” （a)、指名读。 (b)、指名联系上下文说说四字词的意思。 (c)、透过这些词语你仿佛看到了什么？从中你看到的是一种什么精神？教师相机板 书：默默奉献。 (d)、这段话的结尾用了“……”，你们能说说省略的是什么吗？ (e)、是的，老师搜集了一段资料，我们一起去感受一下航天工作人员的默默奉献吧！ 4..出示图片资料配乐激情：（出示课件）：[为了保证“神舟五号”的成功发射，科学 家们共设计了 20 种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有 139 个，8 位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室， 他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园， 这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁……] 看了这段资料，你想说什么？小结后再引读这段话。 5. 读文本，播放视频，激发情感 （1）.课件出示“神舟五号”飞天的课文片段，指名读。 （2）.播放“神舟五号”发射视频。 课件展示神五飞天的全过程： 看了这段视频，你有什么想说的？ 出示九段齐读。师引读，生接读。（中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求， 以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。） 6.总结：通过以上的学习，我们可以看出飞天梦的实现，除了个人努力，更需要什 么？（集体的力量，以及工作人员团结合作、默默奉献、坚持不懈、锲而不舍的精神。） 结合板书总结本课的写作特点：为了说明这个道